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1、人教版小学数学六年级下册图形的放大与缩小教案 一、教学内容：六年级下册教科书p59-60。二、教学目标：1. 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。2. 通过探究，使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。并能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。3使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。4激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。三、教学重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。四、教学难点：使学生知道图形按一定的比放大或缩小后
2、，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。六、教学过程：（一）唤起与生成1. 老师这儿有一张精美图片，同学们想看吗？（课件出示课本插图内容）2. 图片太小啊，现在老师来处理一下，你们再观察哪一张与原照片最像，这是为什么呢？通过谈话，引入课题：图形放大与缩小（二）探究与解决 ： 1教学例1：思考：小组合作研究为什么4号和1号像。你有什么发现？1先独立思考，再小组内交流自己的想法，并动手画一画。2汇报展示：先让生说一说从哪方面去理解的？并说出理由。为什么2号和3号不像？ 2教学例2：思考：按2:1放大是什么意思？如何按2:1放大图形？观察原图和放大后的图形，你有什么发现？1先独立
3、思考，再小组内交流自己的想法，并动手画一画。2汇报展示：先让生说一说按2:1放大是什么意思？并说出是怎样画出放大后的图形的？边展示边说出自己的想法。重点说一说为什么直角三角形的直角边放大到原来的两倍，连接两个端点后斜边也扩大到原来的两倍？可采用什么方法验证？生：量一量 剪一剪 比一比 3共同小结：将一个图形按2:1的比放大，只需把图形各边的长度放大到原来的2倍即可，但图形的形状没变。2.延伸：如果把放大后的这组图形的各边再按1:3缩小，图形又发生了什么变化? 试着画一画。方法同上3.归纳概括，形成结论课件出示：原图放大后的图形缩小后的图形引导学生观察：图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形与原来图形之间有什么关系？小组交流后汇报。师小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。三训练与应用1.练习十一第一题。学生独立完成后，说一说自己是怎样做的，并及时纠正出现的错误。2.60页“做一做”做完后，让生注意三角形斜边的画法。3PPT提高与训练4、欣赏生活中的放大与缩小现象四小结与提高这节课你有什么收获？在今天的学习过程中，你表现如何？你有什么体会？
