《求这个数”的实际应用问题第六课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《求这个数”的实际应用问题第六课时.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课 题已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题授课教师买祝元内 容九义教材 第十一册 第 三 单元 第 六 课 第 6课时2016年9月 7日学习目标1、结合具体情境，进一步理解和掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能正确解答这类应用题。2、培养学生分析、解答应用题的能力。重、难点重点：找准单位“1”及数量关系。难点：正确解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。教具学具多媒体课件等。创设情境1、口头列式。（1）一袋面粉的重15千克，这袋面粉重多少千克？（2）一辆汽车每小时行60千米，是火车速度的，求火车
2、的速度是多少？2、分析条件。出示：美术小组的人数比航模小组的人数多 师问：这句话中哪个量是单位“1”？怎样理解这句话？引导探究 探究一：列式解答 关键问题：老师整理情境中的信息：已知一场比赛的总得分是42，下半场得分只有上半场的一半，求上半场和下半场各的了多少分？ 1、例6。老师整理情境中的信息：已知一场比赛的总得分是42，下半场得分只有上半场的一半，求上半场和下半场各的了多少分？2、阅读与理解。（1）一场比赛的总得分是多少？（2）下半场得分只有上半场得分的一半，怎么理解这句话？（3）问题是求什么？3、分析数量关系。师问：单位”1”是已知的还是未知的？应该怎样解答？上半场的得分+上半场的得分=
3、比赛的总得分 下半场的得分2 + 半场的得分=比赛的总得分4、列式解答。 解：设上半场得x分。 解：设下半场得x分。 x+x=42 2x+x=42 x=42 3x=42 x=28 x=14 28=14（分） 142=28（分）探究二： 分析方法关键问题：一条隧道，如果一队单独修，12天能修完，如果二队单独修，18天才能修完，如果两队合修，多少天能修完？1、出示例7。老师整理情境中的信息：一条隧道，如果一队单独修，12天能修完，如果二队单独修，18天才能修完，如果两队合修，多少天能修完？2、分析方法。师问：题中这条路多长没有给出，可以怎样来解答？3、小组讨论分析结果，集体汇报。4、巩固练习。完成教材第44页练习九。（学生画图后再解答，并说出等量关系式）反馈强化1、填空。（1）同学们回收的废旧电池比易拉罐多，易拉罐的数量是废旧电池的。（2）国产小轿车的现价比原价降低了 ，现价是原价的。（3）40是60的，60比40多。（4）一本书的是40页，这本书的是（ ）页。2、判断。（1）10克盐溶入100克水中，盐占盐水的。（ ）（2）3米的和1米的同样长。（ ）（3）一种商品先提价，再降价，现价和原价相等。（ ）巩固提升稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题上半场的得分+上半场的得分=比赛的总得分下半场的得分2 + 半场的得分=比赛的总得分作
