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1、 2022年幼小衔接工作计划模板 1.2022年幼小连接工作打算模板 一、详细目标： (1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的训练目标、要求，从而使自己的训练教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 (2)使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。 二、详细措施： (1)留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活。 (2)留意转变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境转变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到
2、小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。 (3)进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。 (4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 (5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净等。 (
3、6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培育。增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，标准幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿态、握笔姿态等)等。特殊是幼儿的执笔姿态，平常教师要常常提示催促，对个别姿态不正确的幼儿要进展强化训练，留意订正。 (7)组织幼儿参观小学。 1、定期进展大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，相互沟通，熟识对方的训练手段和特点，使大班教师的训练教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师连续重视教学的直观性、趣味性，连续采纳儿童宠爱的嬉戏形式，把学习与嬉戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的训练过渡期内生理和心理不适应的程度。 2、参观小学生升旗仪式
4、，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，并有目的，有打算的进展指导，开展“我要上学了“主题活动。 (8)做好幼小的学问连接工作。对大班、学前班教师进展培训。通过与小学教师的沟通、沟通，使她们了解小学的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与小学连接，并适当增加一些执笔姿态及书写习惯的教学。 (9)让家长了了解并协作我们的工作。教师可给孩子们布置一些简洁的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，并且其中的一局部有时可请家长帮助完成。 做好幼小连接，小学和幼儿园都要改革，在训练方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应当学
5、一些幼儿心理学、幼儿训练学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。 2.2022年幼小连接工作打算模板 一、班上的教师和小朋友能够有很好的安全意识 在开学的时候，我们教师就开了一次有关安全意识提高方面的会议，会上我们明确了班上最应当留意的有关安全工作方面的问题，并且这次会议都提示了大家，不管孩子们的自理力量如何，肯定都必需保证孩子在教师的视线范围内活动。其次，我们还商议了教室物品的摆放，以及我们班上哪里会有安全隐患。并且实行了许多的防护措施。如：黑板的角很尖，我们就想方法把它的调整到孩子们很不简单摔交
6、的地方等。同时，在开学的前几天，我们都对孩子进展了安全训练，把孩子们的安全意识都充分的调动了起来，并且让他们找一找教室里哪里还存在着安全隐患。 二、将安全教学融入到日常的教学中，并将行动落到每天的工作上。 在每一个主题教学的活动中，我们都会开展一到两个的有关安全的活动，留意了让孩子时刻都有很好的安全意识。如：生产日期和保质期等。我们还在活动之余给孩子们看了一些有关自我爱护方面的卡通碟片，孩子们很感兴趣也学到了许多的学问。 在提高幼儿安全意识的同时，我们还将这种意识融到了工作之中。在幼儿早上来园的时候，我们都要检查他们是否带了小的硬币或其他的小东西等。在每次的户外活动之前，我们都会和孩子一起探讨
7、做这种嬉戏应当留意的问题。在晚上孩子来接的时候，假如是其他的人来接孩子我们都会要求和其家长联系，确认后才可以将孩子交给她。 三、家长工作方面。 我们利用了家长园地、网络、和家园联系本以及家访等联系方式，提示孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。并且还要求家长要孩子记好自己的联系号码。这样预防突发大事的发生。 新的一年马上到来，在的工作中，通过我们的实践也发觉了有许多有待加强的地方，在新的一年里，我们肯定会取长补短争取做到。 3.2022年幼小连接工作打算模板 幼小连接是指幼儿园训练和小学训练的两个局部的连接。连接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，连接的目的是使幼儿适应小学环境
8、的同时，其学习兴趣、方法、习惯和力量能够在幼儿园训练根底上有所转化、提升和进展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必需经受的，陶行知先生曾指出：“小学训练是建国之根本，稚嫩训练尤为根本之根本。”可见，做好幼小连接工作，意义重大。现将xx幼儿园双语训练幼小连接根本状况做以总结。 一、20xx20xx年幼儿园双语训练幼小连接根本状况 1.xx幼儿园乐观带着大班教师正确熟悉了解幼儿园和小学训练的异同，找准连接关键，然后在敬重儿童身心进展规律的同时，有效接近小学训练方法和治理模式。幼儿园其次学期，没有特别缘由，要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向教师请假，不允许向小班一样，来去自由。教师要熟识幼儿到
9、小学生的过程，应发生的变化有哪些。 2.为幼儿入学做好心理预备。在这个方面要特殊留意以下三个点：一是大班教师要留意激发幼儿的学习兴趣，培育良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要留意培育幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜爱阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安宁静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家;假如在看书时遇到不懂的可以轻声问教师和同伴;阅读完后记住把书放回原处。”三是要留意提高幼儿对事物的认知力量。包括感知力量、记忆力量、思维力量、想象力量、留意力量、制造力量等。 3.组织大班孩子参观小学，看大哥哥、
10、大姐姐们如何上课。孩子们特别兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学根本的教学秩序和教学模式，使幼儿园教师们亲身感受到小学教师仔细授课的工作态度和教学手段的多样化。 4.进展大班家长幼小连接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学训练教学状况，使幼儿园开展的“幼小连接”教学更具针对性和实效性，也进一步增加了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。 二、20xx年x月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，承受双语训练模式，升学去向根本状况。 1.xx幼儿园20xx年x月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。 2.xx幼
11、儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特别性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族教师在园必需说一般话，创设师、幼人人讲一般话的环境，其次加强民族教师教学组织力量，对民族教师进展说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族教师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”竞赛活动，提高了少数民族幼儿表述力量、学习汉语的热忱，营造深厚的汉语学习气氛，促进了我园“双语”教学进展。 3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和试验小学，占总人数的20%。还有20%
12、的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。 三、双语训练幼小连接工作的困难、问题、对策和有关的建议。 困难、问题及对策： 1.幼小连接的突击性 连接工作是一场长久战。从某种意义上说，连接工作在幼儿一入园就开头了，整个幼儿训练时期都要为儿童小学和今后的成长做好最根本的全面的素养预备。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特别预备，如通过嬉戏和绘画等活动培育儿童写字所需的根本功，熟识田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做连接工作，在大班对幼儿进展相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应当在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理力量、交往力量、规章意识等和正确的姿态、
13、良好的习惯等。假如在最终时期才进展强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但训练效果不佳，而且还使儿童对小学和将来的学习产生畏惧心情。幼小连接是长期的工作。 2.“双向连接” 儿童要为入学做好预备，学校也要为儿童做好预备。事实证明，双向连接是解决幼小连接问题的必由之路。 在幼小连接工作中，幼儿园与小学的双方协作与协作是不容无视的环节。以往的幼小连接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢。如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏渐渐协调起来。连接应是双向的。幼儿园教师与小学教师要多沟通与沟通，共同讨论训练理论，探讨教学方
14、法，讨论孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，削减教学内容中抽象性的语言和符号，增加详细形象、好玩的内容；削减呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持连接工作的系统化、保证训练的连续性。我们需要幼儿园与小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 3.教师观念要连接 很多幼小连接的讨论结果说明，提高广阔教师的素养是幼小连接工作取得胜利的保证。而提高教师的素养的关键则在于转变就有观念，提高教师对连接意义的熟悉，加深广阔教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广阔教师能够自觉地讨
15、论过渡期每个儿童不同的进展特点及需要，有打算，由针对性的开展连接工作。 4.要综合各方力气，做好连接工作 幼儿园幼小连接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力气是不够的，幼儿园还应当与家长社区相互协作，形成影响幼儿成长的训练合力。幼儿和小学阶段，家长在训练方面的作用非常重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行为，学习习惯，都受家长行为和态度的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同协作搞好过渡期的训练是非常必要的。这些问题需要幼儿园、小学帮忙和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家长参与亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等多种途径吸引家长协作幼儿园、小学做好连接训练工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好连接工作的重大意义。使全社会对此达成共识，共同协作，做好连接工作。
