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1、 荷叶圆圆的教学设计 荷叶圆圆的教学设计 教学目标： 1.熟悉本课生字。 2.了解叠字词语并运用。 3.会写“朵、美、机”三个生字。 4.正确、流利读文。 教学重点： 熟悉本课生字。会写“朵、美、机”三个生字。正确、流利读文。 教学难点： 了解叠字词语并运用。 一、课前沟通 1.同学们，我们在学第一单元时，感受到春天的美妙，还知道有一种花喜爱在春天开放，什么花，想看看吗？ 2.一年有四个季节，每个季节都有属于自己的花，那属于夏天的是什么花呢？看看。 3.看，这是？它是荷花的？叫荷叶。读课题一半。 4.谁能说说你看到了什么样的荷叶？（外形、颜色） 5.看来你们很喜爱这绿绿的，大大的荷叶，谁能读一
2、读这句画？（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。） 6.有一个人也特别喜爱这绿绿的，大大的荷叶，她写了荷叶圆圆这个故事，读课题，想听这个关于荷叶圆圆的故事吗？把眼睛闭上，李教师读一读，你一边听一边想，你都看到了什么？ 7.听教师读你们看到了这么漂亮事物，想不想象教师这样把这个故事流利、正确，再有点感情的讲给爸爸、妈妈听，把你们看到的这份美妙，让他们也感受一下呢？ 二、识字 1.首先我们就要解决生字这个拦路虎。请同学们翻开书借助拼音把圈画的生字读一读，你读完了发觉同桌有困难，你就帮帮他。 2.在这些生字中你觉得哪个字的音节很很特别，需要给同学提个醒。 （重点解决：珠和翅读字卡出示） 3.带拼音你们会读了，
3、去掉拼音可以吗？再来读一读63页生字条里的的字。自己读完了还是看看同桌需不需要帮忙，需要你就帮帮她。 A.重点解决依据形旁识字的方法：通过以前学习我们知道，字的意思有时和它偏旁有很大的关系，比方草字头，提手旁，提土旁，口字旁，膀是什么旁，月字旁的字和什么有关？） B.我们以后再识字时，除了运用加一加，换一换，组词，说句话，还可以运用他们的偏旁，再记住他的也许的意思，这种方法，明白了吗？ 4.现在再看看生字条看看哪个字不熟悉，运用以前和今日学习的方法，看看能不能把它记住，行了，敢承受我的挑战码？ 5.加大难度，还敢承受我的挑战么？（词语） a重点解决：亮晶晶、笑嘻嘻 思索：看看这两个词你有什么发
4、觉？像这样的词你还知道哪些？ b出示：荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的、绿绿的 亮晶晶、笑嘻嘻，认真看看这两组词你发觉了什么？像这样的词你还知道哪些？ 荷叶圆圆的，绿绿的。假如教师改成荷叶圆的，绿的。你觉得怎么样？说一个事物的时候想让别人感觉很圆，很绿，可以用上这样的圆圆的、绿绿的或者绿油油这样的词。 你能用上这样的词形容一下列图片中的事物吗？ 三、读文 1.生字同学们把握的很好了，下面自己好好读读课文，教师有个要求，正确、流利，自己练练。 2.指名读。 3.荷叶圆圆的，绿绿的。这么美丽，你们喜爱它吗？除了你们课文中还有谁也喜爱它呢？这些荷叶的好朋友把荷叶当成了什么呢？ 4.荷叶和这些好朋友又在玩些什么呢？想知道，下节课连续分解。 四、写字 1.这节课我们还有一个任务写好字。 2.这三个字都是什么构造的？ 3.写好他们应当留意什么？
