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1、 上半年诵读活动方案 方 案 一、 指导思想 以经典诵读活动为载体，营造经典诵读气氛，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建立，走学校内涵进展之路。 二、诵读措施 营造经典诵读气氛，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生熟悉到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。转变阅读质量，提升阅读品尝。 1、 低段目标：能精确、流利诵读诗歌或童谣，做到字正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内精确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。留意培育学生的留意力和记忆力。 2、 中段目标：能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能
2、有兴趣地竞赛背诵，有肯定背诵速度，培育持之以恒的毅力和百折不饶的信念。 3、 高段目标：能能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地竞赛背诵，有肯定背诵速度，初步了解行文特点并仿照写作。提高文学作品鉴赏力量和书面语言表达力量。 三、活动详细措施 （一）明确职责 抱团协作 为保证诵读试验正常运行，学校各科室需明确职责，相互协作协调，仔细做好诵读工作。学校工作规划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规治理、竞赛、评价、考核、筹划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，留意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向进展
3、，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。 （二）建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价鼓励机制，依据每日诵读状况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和 “质”作为对学生评价的一项重要内容（可采纳发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采纳“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读气氛，评价以鼓励为主。 （三）诵读时间及方式 1、诵
4、读时间：a、晨读时间为7：508：20，自由背诵时间 b、午读时间为12：301：00，检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课 由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间：由班级诵读员带着齐诵古诗词。 2、诵读方式 各班级可依据总课题组供应的试验读本中华诗文诵读精品采纳读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。 各班级依据实际状况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，依据名人、季节、时令、风格、颜色、不同品行、儿童生活等绽开活动。 大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。 学校将诗文诵读和学生的书法学习
5、和美术教学在有条件的状况下进展整合。 3、诵读口号：诵经典 育新人 （四）、评价方式 班级内评出“朗读之星”，由教师发喜报或在班级展现台中展现。 依据每日诵读状况量分表，结合班内诵读实际状况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部赐予授牌。 在各类竞赛活动中获奖的班级，赐予肯定物质和精神嘉奖。 每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展现学生的诗文诵读成绩，嘉奖诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。 瓯北五小*年上学期经典诵读工作行事历 周次 日 期 活 动 内 容 主持 2 3.13.7 1、制定本学期新经典诵读活动方案 2、校本教材金色悦读其次轮汇编工作 邵谧白 3 3.83
6、.14 1、课题讨论报告 2、辩课活动（桥头进行） 3、第十二届校读书节开幕式 余艺苑 邵谧白 4 3.153.21 1、课题组成员第一次工作会议 2、“诗文共读”班容班貌第一次布置 朱丽娟 各班主任 章金力 5 3.223.28 1、3-6年级阅读考级活动 黄晓宁 6 3.294.4 1、课题组成员其次次工作会议（理论学习） 余艺苑 邵谧白 7 4.54.11 1、“经典诵读”黑板报评比 2、班级诵读活动规划 邵谧白 各班主任 刘超雄 8 4.124.18 1、“诗文共读”班容班貌其次次布置 2、课题组成员第三次工作会议（上课、评课） 章金立 刘超雄 9 4.194.25 1、学生诵读竞赛
7、2、班级经典诗文手抄报收集 朱丽娟 章金力 10 4.265.2 1、经典诵读黑板报评比 2、课题组成员第四次工作会议（汇报班级诵读状况） 邵谧白 各班主任 11 5.35.9 1、诵读试验第一次检测（学生） 2、教师诵读活动 黄秀娥 12 5.105.16 1、“瓯越之春”辩课活动 2、班级诵读手抄报评比 邵谧白 胡小红 13 5.175.23 学校“经典诵读”大型活动规划制定 邵谧白 14 5.245.30 1、课题组成员第五次工作会议（经典朗读竞赛） 2、教师成长记录册检查、评比优秀组员 刘超雄 15 5.316.6 学校“经典诵读”大型活动启动 朱丽娟、邵谧白 16 6.76.13 1
8、、金色童年成长脚印收集 2、评比班级诵读之星 书香班级 朱丽娟 17 6.146.20 课题组成员第六次工作会议（总结） 刘超雄 瓯北第五小学 *年二月七日 篇2:弟子规诵读竞赛活动方案 试验小学 国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的力量，丰富和积存文学学问，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，提高道德素养，增加民族自信念和骄傲感。经讨论，打算开展弟子规的诵读竞赛活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年 二、活动原则： 本着根底性、趣味性、参加性、进展性、自主性的原则，各班要细心组织学生参与活动，让全部学生全程参加
9、整个活动，让学生在活动中积存学问、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。 三、参赛对象:一到六年级学生。 四、活动时间： 第一阶段（*年11月）：以班为单位开展弟子规原文诵读训练活动。 其次阶段（*年12月上旬）：学校组织弟子规原文诵读竞赛活动（详细时间待定）。 五、竞赛内容：各班围绕弟子规原文进展选择。 六、活动形式： 1、以班为单位参与诵读竞赛；诵读时要求脱稿；时间掌握在35分钟以内。 2、鼓舞教师与学生同台诵读。 3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要留意，舞台艺术表现形式只是帮助手段，不能喧宾夺主。 七、评比方法： 1、为了保证竞赛的公正性，评分实行去掉最高分
10、和最低分，取平均分的形式。 2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。 八、人员分工： 1、评委小组 组 长：陈文斌 组 员：何世伟、刘启福、周 玮、高长琼、刘兴梅、 石世凤、姚 琼、张 玲、宋 萍、李 烨 工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。 2、宣传小组 组长：罗耀星 成员：陈 鑫、杨 英、曾德荣 工作职责：主要负责音响的调试、竞赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。 3、后勤保障组 组长：江明杰、万志均 组员：吴双全、郑海全、倪高荣、王 炜、王 伟 工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。 4、安全小组 组长：
11、张常习 成员：万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。 工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。 九、评分标准： 1、内容：围绕弟子规原文按要求进展选择。（1分） 2、诵读：声音洪亮，字音精确，吐字清楚，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分） 3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分） 4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分） 5、脱稿：（2分）。 6、时间：掌握在35分钟以内。（1分） 附件：弟子规诵读评分标准表 班级 1、内容 （1分） 2、诵读 （2分） 3、表情 （2分） 4、精神 （2分） 5、脱稿 （2分） 6、时间 （1分） 合 计 1 2 3 4 ： 图书馆诵读竞赛活动方案小学四年级课文诵读竞赛活动方案古诗文诵读竞赛规章与评分细则古诗词诵读竞赛活动实施方案诗歌诵读竞赛方案小学经典诵读竞赛活动方案
