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1、 高三语文总结 高三语文总结 期末总结 本学期根据复习规划，完成了根底字词，病句修改，古诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读几个专题的复习，从学期的教学和学生状况来看，得出教学上的几点体会： 一、见贤思齐焉，见不贤而内自省也 文言文的复习，是高考的重点复习局部，学生在这个板块是最简单提高的，在这个单元的教学过程中，我的收获就是讲课要取舍到位，精选习题。 首先，在课堂上讲解要取舍到位。之前在讲解文言文的实词含义时，根本是我在简洁的对文言文实词复习导学案的含义。其实这个个局部在高考中的要求是把握120个文言文实词的含义，但是近年高考的趋势来看，有时的考察范围已经超过这个120个文言文的实词范围，这个就
2、让我在教学过程中不知改如何取舍。怕讲多了，120下来不仅铺张时间，学生一下来承受也有肯定的难度，假如放弃不讲，那么学生的翻译就得不到提高。那么究竟改怎么办呢？在保守思想的驱使下。我最终还是选择了挑其中重要的80个来讲，重在一词多义，讲解完后，从测试的效果来看，有学生的实词翻译得到肯定的提高。那是建立在他仔细对待作业的状况下提高的。而有些学生在这个环节中丝毫未见提升。另外由于词汇量大，用了近4节课才讲完，又加上想快些完毕本环节，所以讲课的形式比拟的单一，学生在这种状况下要全神贯注的听课才行。而从讲下来的状况看，要想让学生全神贯注是比拟困难的，所以这个环节的讲解总体来说比拟的失败。以后要留意，可以
3、布置学生课后做，依据收上来检查的状况，有选择的讲一些就行了，没必要全讲。 另外，在课堂上要讲练结合。教师在讲复习课的时候，一般就是讲解加练习。然而这个过程中要想取得较大进步，就要求教师要在讲解之后的习题选择上多留意，我的心得就是要选择精而有针对性的题目，题量不肯定要大，但是，每天都要有，且选择的题要针对当天复习的内容，在3本复习书中选择最适合学生的题，由易到难。让学生在听完你的讲解后去做题有成就感，觉得这种题会做了，再适当增加难度的梯度。这样，学生学完后才有信念学后面的内容，也才更信服这个教师。 二、换位思索发觉缺乏 中国古代诗歌鉴赏环节告一段落，加上前段时间的文言文的阅读训练，为了检验学生的
4、把握状况，周末进展了一次小测。 测试的题型是三篇古诗文阅读，三篇文言文的阅读和默写题。诗歌鉴赏的主题是春天，题目难度不大。但是从学生的答卷来看，学生在诗歌鉴赏上还存在肯定的问题，主要表现为三个方面：第一是学生的答题缺乏标准性，没有要点的排列，而是长篇大论，这是平常训练时没有强调。以后在进展其他训练时要多强调，使学生拿到这种类型的题就知道要排列要点。其次表现在学生答题时不知道联系诗歌做题，而是凭空感觉来做，比方说分析诗歌好不好，为什么，这种题就是要学生举诗歌中的详细诗句来分析，而不是说抛开诗歌的内容瞎说，这个也要提示学生，由于得分点在哪些详细的诗歌分析上面。第三表现在诗歌分析不详细，考表现手法的
5、使用就要说清晰，诗歌中哪里用了什么表现手法，怎么用的，用了有什么效果，而不是泛泛而谈。从这些都反映出我平常在诗歌讲解时，过多的引导学生去明白正确答案， 而较少让学生学会这个分析的思路，使得他们自己做题时还是有些找不到要领。这里我要引起留意的是，在备课时不要总是想自己的教学任务完成了多少，而是要思索学生能消化汲取多少，这个才是主要的，这也是我今后备课要留意的问题。另外批改作业，不能仅限于看他们答题是否正确，更要从整体上看他们在复习中所暴露出来的问题。 另外，这学期通过换位思索，发觉文言文的教学得问题，从而找出方法有针对性的讲解也让我有所收获。在暑假补课期间，我们语文备课组差不多把高中语文的新教材
6、学问讲解完了，在上新课的时候，其他许多科目都进入复习阶段了，所以学生反响盼望在上新课的时候多联系高考的学问点，在新课文言文课阶段，我自己最满足的是状语后置的讲解，由于学生的语法学问太差，靠语文讲解学生很少能真正听懂，后来经过多方查询搜集，最终找到了一套通过分析成分构造的方式来讲解，可以跳过翻译这个学生难把握的环节，讲解完再加上习题训练，学生根本能把握这个学问点，同时，我在讲解的过程中也不断完善，排解掉状语后置与被动句易混淆的状况，学生对这个学问点的运用也就更熟识。 这次讲解给我很大的提示，我们在教文言文的时候，常常遇到学生由于厌烦文言文的学习，再加上文言文较之现代文难以理解，所以许多学生对文言
7、文文章的理解都是根本不懂或一知半解，而通过语法学问的讲解容乃公他们学生文言文学问点，他们又少有人学得会，所以对文言文学习少有成就感的体验，并且觉得很难学懂，从而更不想学，这样形成个恶性循环。而我采纳的这种通过分析句子成分来推断重要实词的用法，以及推断特别句式的方法，以为避开了翻译这一难题，只需要套用格式，学生学起来简洁易懂，同时也有了学习的成就感。 我在这个教学过程中也明白了其实语文也有许多技巧方法可用，特殊是高三的教学更要多教他们解题技巧和方法，以后要注意这方面的训练。 综观自己本学期的教学，有缺乏也有进步，盼望通过自我总结，能在下学期有限的更好的指导学生。 扩展阅读：201*年度高三语文教
8、学工作总结 201*年度高三语文教学工作总结 本学期我担当日语文科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文教学；另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的教师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下：一、思想方面 作为一名教师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力
9、把握最新的教育动态和教育信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻留意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我根本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。二、教学方面 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文教学；另一方面，连续向老教师学习，抽出
10、业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深入讨论考试大纲，重视信息的沟通，在高三开头，细致讨论分析201*年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。同时，分析学生每次考试状况，对症
11、下药。每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。 1.根底学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2.复习文言文，我们把
12、大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中缺乏表现在大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法， 应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：（1）进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。 201*-12-29 友情提示：本文中关于高三语文总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高三语文总结：该篇文章建议您自主创作。
