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1、课题：圆的整理和复习 版本：人教版 ；六年级上册 第 一节 第一课时教学目标 1、知识与技能：巩固对本单元学习的圆的周长和面积计算公式的理解和记忆，能熟练利用公式解题。 2、过程与方法：通过小组合作交流归纳整理本单元的知识要点。 3、情感态度与价值观：培养学生归纳整理知识的能力和应用数学知识解决问题的能力。重点：正确运用公式计算所学图形的面积。难点：灵活运用所学面积公式解决实际问题。教法：小组合作交流、归纳整理本单元知识要点。教具：实物模型课型：复习课学 案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、导入1、本单元我们学习了哪些知识？这些公式是怎样推导出来的？自己试着整理出来。2、小组交流。二、
2、教学实施1、师生共同归纳本单元的概念：（1）圆心（2）半径（3）直径（4）轴对称（5）圆周率（6）扇形（7）圆心角2、师生共同归纳公式。（1）圆的周长C=d或C=2r（2）圆的面积S=r2（3）圆环的面积S环=（R2-r2）3、指导完成教材第73页的第2题。4、指导完成教材第74页练习十七的第14题。教师提出活动要求教师巡视教师提问教师提问并根据学生的回答板书（1）指一生黑板板演（2）引导学生订正教师巡视指导学生自己整理归纳学生交流小组选代表回答学生选代表回答（1）学生读题并理解题意（2）学生独立完成（3）集体订正学生独立完成让学生明确要求自己归纳整理有利于提高学生这方面能力。这样有利于学生对
3、概念的巩固和理解这样有利于巩固并理解公式的含义。应用公式计算能加深对公式的理解。当堂达标测试：（100分）一、直接写得数（60分）3.142= 3.143= 3.144=3.145= 3.146= 3.147=3.148= 3.149= 3.140.5=22= 32 = 52 = 二、画一个半径是2厘米的圆，并标出这个圆的圆心、半径和直径（40分）课后练习精编 填空：、在同一圆里能画出（）个半径和直径。2、在同一圆里所有的半径（），所有的直径（）。3、圆心决定圆的（），半径决定圆的（）。4、一个圆的半径是3分米，直径是（ ）分米，周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。教学反思： 1、学生已具备了一定的小组合作探究能力，可以利用小组合作的形式整理归纳。2、在全班交流时对于学生不明确的相关知识教师应及时补救，以达到共同提高的目的。3、多数同学对所学知识整理应用较好，个别同学还有待提高。
