教导工作计划4篇

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1、教导工作计划4篇 教导工作计划 篇 一、指导思想学校将以坚持科学的教育理论为指导,认真实施基础教育课程改革，全面推进素质教育。从学校的现状出发,扎实有效地开展各项教育教学工作,努力提升我校的教育教学质量。为了使各项工作落到实处，特制定本学期工作计划。二、主要目标任务.强化教学常规管理。加强平时教学六认真的抽查力度,每月第四周进行全面检查，各教研组长和教导处负责人必须到场，存在问题及时指出,以此推动我校教学常规工作稳固、扎实地开展。 2、注重学生学习常规的养成教育，促使学生养成良好的学习习惯,为他们的终身教育打下厚实的基础。 .加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动,缩短新教师上岗适应期。

2、4、加大学校清洁卫生的管理力度。学校的清洁卫生落实到个人，由各班班主任全权负责。要求学生养成自觉爱护清洁卫生的习惯,做到地面清洁卫生随时是干净的。 、严格图书和实验室的管理。要求图书管理员整理和保管好图书，保证学生每周能借阅到图书并作好登记。实验室管理员要管理好学校的实验器材,做到实验有报告、有记录。 6、通过感恩教育黑板报、感恩教育书信活动等形式师生进行感恩教育。 7、加大对四年级的过关考核力度。今年的四年级考核因地震原因不作考核,学校将出台新的教学质量考核办法。三、主要工作措施 （一)加强青年教师培养力度，提高师资教学业务能力 本学期,教导处将为青年教师分别安排学科指导老师,要求师傅在备课

3、、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短青年教师的上岗适应期，并配合学校教科室安排组织好新教师的见面课、过关课。 （二)加大教学过程管理力度,提高课改实施水平 1、教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。备课不仅要分析学生的原有知识基础学习能力，更要吃透教材,使备课真正做到备齐两头。提倡课前备、课后思,有话则长，无话则短,为自己的教学研究工作积累素材。 上课倡导多样化的教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术,努力提高课堂教学的效率。 作业需立足于减轻学生的课业负担,避免重复劳动,各学科教学要善于从自己的学科特点出发，引导学生完成一些感兴

4、趣的探究性、实践性作业。 学习辅导体现因材施教的原则，对学习有困难的学生予以更多的关心和帮助。不得对学有困难的学生进行人身攻击和讽刺挖苦。 2、落实全面发展，抓好综合学科教学。 综合学科具体包括科学、艺术、体育、信息技术、综合实践活动等学科。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思,花精力。 3、加大毕业班管理力度。要求毕业班教师认真分析班情、分析学生、分析自我教学,写出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。尤其是学困生，更要认真分析他们的情况,制定十分详细的辅导计划,力争使他们能有较大提高。树立“质量第一”的意识，强化

5、整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应在分管领导和年级组长的领导下开展工作,经常性地与他们沟通。年级组长要坚持每天到毕业班调查了解情况，有问题和困难及时向教导处和学校反映。 （三)健全教学管理运行机制，确保学校教学工作稳妥有效展开展 1、进一步完善上课制度。 严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。同时，严格坐班制度,中心校教师周一到周五从第一节到第六节必须按时到岗,无课教师要在办公室集中办公。2、进一步抓好课堂常规。 课前，每一位教师要认真做好课前准备，于预备铃响后马上进入教室。课上,教师必须使用普通话

6、，严禁使用通讯工具，教师要注重培养学生的听课习惯。课后,任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。 （四)加强校园安全和综合治理工作。 今年学校将进一步建立健全确保师生安全的各项规章制度、应急预案和责任追究制度,打造平安校园。 具体安排： 九月份: 、制订教导处工作计划。 2、检查教师备课笔记。全面进行随堂听课。 3、各学科组制定教学进度和教学计划。 4、组织参加各科新教材培训学习。 5、核实各班学籍，做好一年级新生学籍录入工作。 6、制定培优补差计划，落实相关措施。 7、部分年级学科教学质量检测。 十月份： 1、检查学生作业完成情况及教师批改情况。2、一年级汉语拼音验收

7、。 3、部分年级学科教学质量检测。 4、指导少先队组织开展“感恩教育”诗歌比赛。 5、教学六认真检查。 十一月份:、3-年级钢笔字比赛。2、-6年级期中质检，召开家长会。、组织开展“冬季学生运动会”。 4、教学六认真检查。 十二月份： 1、一、二年级铅笔字比赛。 2、各班学生优秀作业展评。 3、三六年级英语单词过关。 、教学六认真检查。 、感恩教育汇报演出。一月份: 1、了解各学科教学进度。 2、组织1-6年级年终总结、期末复习。 3、组织1年级期末质量检测。4、做好各类教学资料的上交、归档工作。 、完成教学工作小结。 6、部分年级学科教学质量检测。 教导工作计划 篇2 【指导思想】 以上级文

8、件精神为依据，以质量提升为重点,以常规落实为抓手,以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学,进一步加强理论的学习和研究,用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量,进一步完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流,规范工作细节，扎实推进项目建设,在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。 【工作目标】 1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。 、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。 3、立足教学改革,促进教学方式的进一步完善。 4、加强理论学习，促进教师专业素养的提升。 、丰富学生活动，促使其发展个性特长。

9、一、抓实教学常规,促进教学常态的进一步优化 1、牢固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动,我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作，取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发现很多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明,辅导训练要实，反思评价要细。一是要认真研究教材,把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点,要有单元意识、整体意识，要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高,要加强生成性教学资源的实践研究；二是要认真研究学生,找准学习的落脚点,站在学生的角度精心设计教学过程，

10、围绕问题开展有效的教学活动,体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式,积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习,提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点,语文课要重视积累、文体意识、读写结合,阅读训练；数学课要重视思维、方法意识、运用能力,英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的发展;五是要认真做好反思评价工作，课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出

11、评价,具有导向作用，不能走过堂，课后要认真总结教学的得与失,为今后的教学改革提供帮助。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作,依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核，并根据考核结果查漏补缺。 2、有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展,但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师积极性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是认识要提高，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能弥补自身的不足；

12、二是时间要保证,各备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；三是形式要丰富,可以是独立备课后的集体交流,可以是集体分工备课后的集体交流,也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课,保证足额的课时量,尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计,做到层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动,深入开展“常态优课”建设工作,广泛开展常态课的展示、评比活动。 3、创新教研组活动模式。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体,营造民主、开放、共享的教学研究文化,鼓励和支持教

13、师进行教学方式改革的探索,形成个性化的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划,一是要根据教师的知识、理论水平开展学习活动，通过相互间的学习交流提高理论素养;二是要根据教师的基本功水平开展竞赛活动,通过竞赛活动提高基本功能力；三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结;五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性,要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升。4、坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在,所有学科全体老师都要对质量负责,要早思考、早谋划。一是向课堂要质量,要扎实每

14、堂课的教学与训练，不留盲点、问题点、困难点；二是向平时要质量，要扎实抓住每天的在校时间,说写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获；三是向每次要质量，要认真组织单元训练、阶段性调研，真正做到检测前有准备、检测后有分析反思，科学分析现状,准确谋划未来,为后续的教与学寻找策略;四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量,自主开展好检测与分析工作,蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策,所任学科教师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措,起好步、迈大步,逐步缩小班与班之间的差距；五要积极开展命题研究,增强考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人，我们老师既要研究学

15、生，又要把握知识训练要求，既要个人思考，又要发挥集体的力量与智慧,各学科组、备课组要拧成一股绳,团结协作,共创辉煌。 二、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升 近年来,我们有些学科走在了全市的前列,不仅教学质量高,同时也有许多优秀的青年教师脱颖而出,在全市都有一定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将采取以下措施： 、教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里,如何改进，怎样切实有效地提高教学质量。 、请发展中心的老师跟踪把脉，提供各种形式的指导。 3、学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率,必须要加强学习,要站在理论的前沿，要把握住时代的脉膊。同时,学校将尽可能地为大家创造机会,让大家走出校门学习充电。 、教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，一定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这些共性问题,在备课组，教研组中进行专题研究，找准对策,切切实实改进自己的课堂，提高教学效率和教学质量。 5、毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，群策群力,分秒必争。三、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善 1、