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1、 信息技术教师培训总结09 信息技术教师培训总结09 信息技术专任教师培训总结 本年度以来的信息技术教师培训工作，从多方面进展了信息技术教学和加强信息技术教师队伍的建立，现对于这项工作进展总结。 一标准教学治理，加强组织落实。从教学活动的组织、讨论和沟通，到仔细搞好教学讨论、教学指导、教学治理，要求基层学校制定了具体的信息教学工作制度，并组织拟定教研规划，学生科技实践活动方案等。学校有了明确的教学规划和教学目标，区内也制定了统一的信息技术教学规划。 二抓好课堂教学，提高了课堂效率。 1.通过开展集体备课、相互听课、沟通体会等活动，教师在活动中用理论指导实践，锤炼自身业务力量，促进教师及学生观念
2、的更新和素养的提高。为使学生能更直观地感受所学的学问内容，要求教师积极制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给学生。学生提高了学习的兴趣,变成了爱学习、会学习的人。 2.通过市里和区内组织的备课活动，教师熟识了新改版的长春版信息技术教材，能够娴熟解读中小学信息技术课程指导纲要（试行）；深刻领悟了其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学实践。上课时教师能够仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。 3.
3、在平常的听评课中，要求教师从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改良教学方法，将教学讨论一步步引向深入。鼓舞学生相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了学生的信息素养和信息技术水平。 4.依据市里文件精神，积极组织开展了教学和科技创新实践活动，积极鼓舞学生把平常积存的信息技术阅历准时运用到实践中，学以致用。三组织教师培训，提高了教学水平。 1.教师更新了传统的小科教学的概念，制造并把握时机，参与学习培训。我们信息技术教师现在应当是讨论型教师，要将视野放宽，进展自我规划、自我确认、自我鼓励、自我进展。加强自身根本功的训练，胜利地完成每堂课上的教学任务。 2.教师积极参与每一次的市里和
4、区内组织的备课和各项教学活动，激发了学生对信息技术学科的学习兴趣，注意了学生力量的培育，培育了学生的学习兴趣和学习热忱。 作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 扩展阅读：教师信息技术培训总结 教师信息技术培训总结 随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素养是推动教育改革、推动素养教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特殊是近几
5、年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进展教育教学，还要求教师不需拥有肯定的于防毒治毒学问，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。 本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的力量，这也是当前一线教师所急需的培训内容。为仔细完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一治理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师都能够更好地熟悉网络，更好的爱护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广阔教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。 为了将培训延长到平日，也为
6、了使教师不受时间地点对培训内容进展复习回忆，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习稳固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了很多事，有什么不懂的问题教师们都可以通过网络解决，大局部的教师看完讲义后简洁的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避开了我们很多的重复讲解，又集中解决了很多重难点问题。学以致用，才是根本。这次培训完毕后，全体参训教师纷纷认为培训内容很有用，要把培训中获得的学问运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学效劳。 信息技术培
7、训总结201*年11月09日星期五下午01:20随着社会的不断进步,科学技术对人类生活的渗透也不断加深,尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷,丰富,严密,在教育教学中引进新的技术,丰富教学手段,开拓学生的视野,也成了20世纪向21世纪跨越的最有代表性的进步标志之一.自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后,多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了许多次,假如我再长篇累牍地复述这些优点的话,除了凸显我的盲从和浅薄之外,对于我的成长没有半点好处,因此我还是提出一些质疑,唱一些“反调“,究竟只知道随声附和而无个人思索和思维颠覆的“反思“是完全丢失其真正意义的
8、“反思“,而这种应和也违反了这次培训的真正目的.首先,我担忧在目前中国计算机普及程度不高的状况下,一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透,会不会一方面加大了硬件设施缺乏的学校,城市,地区与硬件设施齐备的学校,城市,地区之间的教学手段差异,使落后的更自卑于经济的落后,使兴旺的更满意于“设施齐备,手段丰富“的光环中,一味追求手段而忽视了教育的本质.假如这种根底教育落差长期存在的话,会造就两种层次的根底人才,当他们进入高等学府深造的时候,高等学府教育将要面临一个如何调整教育根底标准的问题.标准定低了,会铺张教育金费和资源;标准定高了,会脱离教育实际.固然,这个问题实在不在我一个小小一般教师能解决的范
9、围之内,我的忧心或许有些多余.其次,一个课件好与坏的标准应当怎样确定?由于起步晚,所以目前的不完善存在都是可以理解的,但我们不能坐视这种存在长期得不到改善.我并不认为那种参加了大量音乐甚至flash的课件就肯定好,那种只插入了静态图片的powerpoint课件就肯定不够好.我们应当更多地关注学生对课件的评价,用更多的观看数据证明哪一种类的课件更有吸引力;在课件展现中,学生到哪一阶段简单消失思维和视觉疲乏;课件的力量拓展局部应把握怎样一个度? 最终,我觉得并非全部的科目都适用长期的媒体教学.今日我看了许多柳州市小学教育史上最优秀的课件,涉及科目不行不多,课件类型不行谓不丰富,但我想并非全部的科目
10、都适合长期或高密度地使用媒体教学.别的科目我没有涉猎,我单就自己所熟识的语文来发表一些浅见吧.今日有一课件是关于数星星的,在课件的拓展局部,教师排列了很多象星星一样多而密的事物,学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境,绽开想象,但我们知道,孩子是天生的梦想家,他们异想天开的程度远远赛过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们.我们排列那么多详细明确的事物,没错,会很大程度上帮忙学生了解客观的唯物世界,但我们会不会无形中确立了“优秀且标准答案“的典范,而使学生思维的野马只剩下一个出口,大大缩小了学生梦想的空间.再者,我们不能否认由于个体差异的缘由,一些学生的不擅长思索或是懒于思索的.教师为他们力量拓展的局部
11、做了那么多的功课,他们习惯于承受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思索模式之后,还乐于孜孜不倦地发问和想象吗?他们还乐于沉醉在寻求答案的漫长而困难过程当中吗? 电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教学手段作为主要的教学手段?单从经济角度考虑说他们资金缺乏是站不住脚的吧.我想更多的是他们早就意识到电脑和网络等多媒体手段仅仅是手段,而非教育的目的和本质! 千年前没有那么多教学手段和教育技术,孔子门下三千负盛名者已有七十二人,所以我们应当坚持教无定法,因材施教的教育教学原则.教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛,手段始终要为目的效劳,离开了这个目的,单纯追求华美丰富的手段,我们的教育教学难免走进买椟还珠的误区.因此我想我们的教育中引进多媒体手段应当是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的力量进展,扩大了学生的学问积存,丰富了学生的视野为评价标 友情提示：本文中关于信息技术教师培训总结09给出的范例仅供您参考拓展思维使用，信息技术教师培训总结09：该篇文章建议您自主创作。
