中考语文记叙文复习资料

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1、2011年中考语文阅读题备考攻略记叙文阅读答题技巧考点精析记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。1.记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。2.记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：写人的记叙文；叙事的记叙文；写景的记叙文(即散文)；状物的记叙文。3.记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。4.记叙的顺序：常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。

2、5.记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。6.记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。7.记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。8.记叙文所用的表达方式：常见的是五种记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。解题思路和技巧一 找中心句:找首段或尾段的议论抒情句二 材料组织特点:紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。三 记叙线索及作用 文章线索的安排通常有以下几种形式：以主题为线索 以人物为线索 以事物为线索 以中心事件为线索 以“情”为线索。技巧：注意题目、文

3、中多次出现的字眼、议论抒情的句子 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。四 记叙顺序及作用 （1） 顺叙（按照事情发生、发展和结局的顺序）如: 最后一课 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 （2） 倒叙（先写结果，然后再叙述事情的发生、发展） 如 :背影 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）如 :故乡 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心五 语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通

4、俗易懂、音韵和谐、节奏感强注：必须结合具体语句分析。六 修辞手法和写作手法及作用1. 比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2. 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3. 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4. 排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的

5、三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5. 对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。6. 反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。7. 设问：为了引起别人的注意，自问自答的一种形式作用: 强调问题,引起人们注意,启发人们思考 8. 反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。作用: 起强调作用,增强肯定(否定)语气 9. 引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10.借代：用相关的事物代替所要

6、表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情 12.对比手法: 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。13.象征手法: 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感，增强了文章的表现力。14.衬托（侧面烘托）手法: 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 15.讽刺手法: 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 16.欲扬先抑: 先贬抑再大力颂扬所描写的对

7、象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 17.前后照应（首尾呼应）: 使情节完整、结构严谨、中心突出。七 具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 如:“”一词原指，这里指，起到了的作用作用:结构方面：总领全文、总结上文、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 内容方面：开头点题、为下文作铺垫、点明中心（画龙点睛）、深化主题。八 句子含义 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。九 句子在结构上的作用？首句：提示、概括、承转的作用中心句：有的在语段中起核心的作用；有的语句铺叙描摹的作用承上启下的语句：使上下文连贯紧凑的作用

8、点睛句：起画龙点睛的作用矛盾句：字面上看是自相矛盾，实际上作者别有用心，寄寓着深刻的用意 情感丰富的句子：有的直抒胸怀；有的委婉曲折；包涵了作者的喜怒哀乐，饱含了作者对事物的褒贬描写句：烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节发展等作用修辞句：加强表现力，达到一定的目的结尾句：点明主旨，总结上文，深化主题，引起思考名句：强化、突出、着重、强调的作用 诗句：佐证的作用警句：含蓄 ，寓意深刻，意味绵长，常常是作者情感之所聚十 记叙文中运用的多种表达方式及作用1.描写：人物描写和环境描写（1）正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。 （2）环境描写、场面描写、细节描写(对某些细小的举止、行为或

9、细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）（3）人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）（4）作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。2.议论：揭示记叙文中所包含的深刻含义。作用主要有：A、用在文章开头，起统领全文，点明中心，引出下文的作用。 B、用在文章的末尾，一般是为了提高对所叙之事的认识，深化文章的主题思想，起到画龙点睛的作用。C、用在文章的中间，起着承上启下的作用。总之，记叙文中的议论一般就是记叙文内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。因此在概括中心思想时，要抓住议论句。3.抒情：是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子

10、。抒情往往是作者抒发内心真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力。记叙文中几种抒情的方式：直接抒情和间接抒情十一 小说三要素:人物、环境、情节十二 环境描写的作用： 社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背景。、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题。十三 情节由哪几部分构成:（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)十四 记叙文段落层次的划分1、记叙文结构层次的划分： 1

11、）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或内容的变化划分 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）2、段意、层意的概括 三种形式： 一是用最简洁的文字说明各层写了什么； 二是用表明作者观点的话来概括； 三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。十五

12、体会作者的态度、观点和感情，概括归纳记叙文中心内容：（一）体会作者的态度、观点和感情可以从以下几方面分析：1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落 5、分析写作背景和写作意图（二）概括归纳记叙文中心内容记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方未能一般有：1分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；3分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；4结构概括各段大意的基础上归纳中心；5

13、有些文章比较复杂，必须从多方面入手，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，力争“文章答案文章找”。概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。十六 散文的一般知识：1、形散神不散是散文最主要的特色。“形散”是指散文选材广泛，结构灵活，内容丰富。“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心，有鲜明的主题，材料组织井然有序。2. 散文种类： （1）叙事散文（2）抒情散文3、如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情（1）借景抒情的散文：运用“描写了抒发了”格式（2）借物喻人的散文：运用“描写了赞美了”格式（3）托物言志的散文：运用“描写了启示了”格式4、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 5、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。