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1、2011-2012学年度八年级英语（下）教学计划怀远荆涂学校：金跟贝2012.2.9新的一个学期又开始了开始了。新年新目标。本学期我将完成初二学年的英语教学。并向初三学年过渡。为了顺利完成教学任务，计划如下；一. 教材分析、教学内容及课时安排1.牛津英语八年级（下册），全书共有6个单元。2.由于教材每单元词汇量增大，用以训练学生的阅读能力，一般情况下，每两周教完一个单元。3. 本册书将学习的一些语法知识点有：现在完成时、被动语态、USED TO、IT IA ADJ+THAT CLAUSE从句、反意疑问句等。二. 教学目标和侧重点1. 教授不同层次的学生激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为
2、那些不善表达的学生提供必要的支持。精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。2.抓好语音、词汇、语法教学学好语音是学好英语的基础。我会利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读
3、写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。 每单元听写一次单词。教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。本学期涉及的语法点有：一般将来时；过去进行时；现在完成时；If引导的条件状语从句，反意疑问句等，要把语法溶进句子和课文中进行教学。3. 抓好学生听说读写训练 听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。八年级重听说，但读写要紧跟。我会尽量在课堂上使用英语，训练学生们在英语环境中听说英语，在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工
4、具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。4.让学生在课堂上更多地使用英语提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问，并要求学生尽可能用英语回答。三具体教学措施：对于教学内容的设计，我要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗
5、读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期依然注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，一周抽查一组，多次把关，并且常常定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
