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1、可爱的小螃蟹教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢螃蟹吗?生：喜欢。师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧!在观看的过程
2、中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?(播放视频 ，老师在学生观看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?生：非常可爱。师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法师：同学们，通过刚才地观察，你找到螃蟹的特点了吗?谁愿意来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个硬硬的壳包裹着身体组成的师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来制作小螃蟹呢?请同学们看一段视频。2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们看的都很认真。同学观看时师板书：捏、粘、揉、搓、团、压。师：同学们都学会了吗?想不
3、想动手做一做? 大家一定要注意，制作的时候要大胆的想象，不要跟视频里的螃蟹一模一样，可以大一些，也可以小一点，可以胖胖的，也可以瘦瘦的，还可以大胆夸张，例如把小眼睛变成大大的，让它的两个大鳌更大，或者（谁接着说：让眼睛更小，小眼有神聚光，让8条腿更长，显得很威武。）大家选择的颜色也可以大胆，发挥你的想象力来搭配色彩。在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧! (听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师
4、：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价，师表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。35位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，我们的螃蟹已经制作好了，大家想不想给螃蟹们找一个美丽的家？生：想。教师：螃蟹的家在哪里？（大海里，小河里，沙滩上）师边说边画，海藻，海星，小鱼。我的这两只小螃蟹老大叫欢欢，老二叫乐乐，因为老师希望它们像你们一样每天都快快乐乐的茁壮成长，因此，我们的家叫欢乐之家。师：同学们，接下来让你们小组制作的小螃蟹也回家吧！发挥你们的想象，给他们创造一个美丽的家，并且给家起个好听的名字
5、，我家的欢欢和乐乐生活在大海里，你的想生活在哪？（小河、沙滩、鱼缸）请自己选择。下面请大家看温馨提示：1、 众人拾柴火焰高，请发挥组内每个人的智慧，大家要认真倾听每个人的想法，设计出一个好的方案。2、 学会合作，家是大家的，请在作品上留下每个人的足迹。3、 谦让是美德，让这种美德在我们每个人身上闪闪发光。四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件)：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：就比较细致、优美、精巧。六、总结1、学生谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。板书设计：可爱的小螃蟹 基本技法：团、揉、压、切、捏、搓 造型 夸张 色彩 丰富
