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1、 数学教案认识图形长方形正方形教学目的 1使学生知道长方形、正方形；通过观看和动手操作，使学生能识别和区分出这两种图形 2使学生初步建立起空间观念，培育学生初步的规律思维力量，渗透分类统计思想 3激发学生学习数学的兴趣，进展爱祖国、爱科学的思想教育 教学重点和难点 知道长方形和正方形的外形和名称，并能区分这两种图形 教学过程（） 一、导入新课 同学们，今日教师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢送！（出示动画“熟悉图形”） 二、讲授新课 1、初步熟悉长方形（连续演示动画“熟悉图形”） （1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么外形的？”谁来答复？ （2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么
2、外形的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么外形的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么外形的，竖着放、斜着放呢？ （3）学生举例 小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的外形都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形） （4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边 （5）师用肯定长来量长方形的四条边，学生仔细观看后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？ 小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长 （6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长 （7）反应练习：请说出几
3、号图形是长方形 2、初步熟悉正方形（连续演示动画“熟悉图形”） （1）这是图图提出的其次个问题，谁来答复？ （2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么外形的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么外形的？斜着放呢？ （3）学生举例 小结：以上这些物品的面不管大或是小，它们的外形都可以画成这样一个图形“”（画正方形），这是什么形？（板书正方形） （4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比 （5）长方形和正方形比拟：长方形有几条边？正方形有几条边？长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？长方形与正方形一样的地方是什么？不同的地方是什么？ 教师归纳：长
4、方形有四边条，正方形也有四条边，这是一样的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等 （6）反应练习： 用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形 教师归纳：长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢？这是依据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以后的学习中再进一步讨论正方形不管是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是三角形 三、课堂练习 做一做1、2题 1沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样（分组进展） 2说一说，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是长方形的 四、小结今日我们学了哪几种图形？（板书：长方形 正方形） 五、布置作业：练习七第2、3题 板书设计
