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1、2022年村中学校本培训工作总结_学年，在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢。一、养正，是校本教研的起点。作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键，但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了：（一）深挖养正文化，夯实精神引领1、全员养正读书，2、文学社发行校报（二）加强常规管理，完善制度建设为了确保教育的平安和幸福，我们十分重视制度建设。我们深知：约
2、束是为了飞得更高，“无规矩不成方圆”的道理。1、建章立制，形成制约机制针对教育教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定（试行），闹村中学教师教学常规管理办法（暂定）。2、强化管理，加快改革步伐开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，_两周一次的班主任例会；_班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。二、启智，是为了坚守教育的本真。启智的关键在于教学科研
3、，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校具体做法如下：（一）立足校本教研，加强队伍管理学校始终重视和加强师德教育，注重发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。一是抓班子建设，率先垂范。例如积极随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。二是加强教师队伍建设。校内绝大部分教师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少_三次_备课，在_的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们教师队伍建设做到了“一条主线，三个平台，一个加强”，即以精神引领为主线，借助学习、展示、评比的平台，切实做好校本教研活动，加强对教师的专业培养。三、
4、慎思，是为了深化校本教研的改革。存在的问题：1、全员赛课活动，由于本校师资力量薄弱，开展这项活动教师积极性不高，没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课，既能提高教师们参与教科研活动的积极性，又能增强实效。2、教科研论文参与评比的面不广，含金量不高，因此获奖率也不高。采取措施思考：加强教师论文撰写的方法指导。3、教育共同体和联片教研的实效不强，因为交通等因素，疲于奔波。今后的思考：1、教科室的工作没有目标，工作计划性不强，大部分工作等着上级县、学区的布置，学校主动性开展的工作不多，效果不理想。应该加强学年工作目标规划，制定详细的时间与活动计划，提高工作实效性。2、学校规模不断缩小，教师数越来越少，采取哪些措施避免县、学区布置的教育、教学活动不走过场，做出实效。3、坚定地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。因此，切实开展小班化教育改革，借助成为市小班化试点学校，依托校本教研平台，把挑战转变为发展的机遇，充分发挥我们的团结协作的力量，调动我们各方面的积极因素。
