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1、指 南 针【教学目标】1了解指南针的基本构造和原理，亲历指南针制作和利用它测实际方向这个完整的探究过程，体验如何制作、使用指南针进行科学观测的意义。了解指南针的发展历史，培养利用科学知识来为我们工作、生活与生活服务的意识。【教学准备】师：磁铁、教学指南针、磁针、缝衣针、塑料细棒、大头针、圆形橡皮、线，方向坐标纸，泡沫片 水盆 纸片等制造指南针用的材料； “司南”“罗盘”等图片。 生：自带制作指南针的部分材料。 【教学过程】一、认识指南针，了解指南针发展的历史 1、同学们今天教师要带大家去东海旅行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼前一场大雨要来临，我们必须马上回到港口才会比较安
2、全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？同学们你们有什么办法来确定方向吗？（指南针）2、那你们见过指南针吗？说说在哪儿见过？是什么样的？你知道是用什么材料制成的吗？3、其实啊，指南针是我国古代的四大发明中的一项，从古代到现在也在不断的变化和改进。我们一起来看一下这是2200多年前，我国人民就制造出了最早的指南针“司南”1000年前宋代人们改进的指南鱼。到北宋时期人们把指南针用于航海，称为罗盘。二学会使用指南针。1、今天老师也给大家带来了一个指南针，想不想看一看。课出示观察的要求： （1）、仔细观察指南针有几部分组成，各有什么特点？又有什么作用？ （2） 、你会使用指南针来指方向吗？小组轻声讨论使用指南针
3、的方法，并试试看。、学生交流观察活动所得。、指导正确使用指南针测方向。出示教材提示语。、学生在指导下运用指南针确认教室方位。三，制作指南针。1、同学们想不想自己制作一个指南针？要做一个指南针，要什么材料呢？（磁铁）、出示各种各样的磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、磁化的缝衣针）把这些磁铁放在桌子上，为什么不指南北？、讨论：我们要解决的重要问题是要使磁铁自由的转动，谁有好办法？、根据你们的办法，我们可以制作出各种形状的指南针。出示材料清单，你们能选择其中的一些材料制作一个怎样的指南针？材料清单：磁针，线，方向坐标纸，泡沫片 水盆 大头针， 纸片 圆形橡皮。、小组讨论：你们准备制作一个什么指南针？
4、需要什么材料？画出设计图纸。 我们的指南针 第 小组1、 我们的设计方案：（可用图来表示）2、 我们需要的材料：、根据自己的设计，派材料员上台取材料进行制作。、展示自已的制作，及使用方法。、交流在制作中的问题，讨论还有哪些地方可以改进？、看看我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。四、游戏：磁铁藏在谁的口袋里 刚才同学们的创作智慧真让老师佩服，不过现在我还有个难题考考大家怎么样？、我手上有一个磁铁，我把它让进一个口袋，谁科学的办法知道磁铁在哪个口袋？你需要什么器材来帮助你呢？、一个学生上台演示打磁铁，说理由。、现在增加难度，一块铁，一块磁铁，你们有本事测出来吗？想一想怎么来判断？讨论：怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？ 、经过这个实验，同学们有什么想法？特别是对你在使用指南针的时候你有什么启示？五、课后作业美化这个指南针，并对指南针在使用过程中出现的影响观察判断的不合理结构或者材料加以改进，测出家里几个不同房间的方位指向。
