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1、小学五年级语文教案夜晚的实验教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 、能联系课文语言环境,懂得课后作业中瞎子、穿透、听|等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点 在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文 教学时间 三课时。 第一课时一、激趣揭题同学们知道吗,超声波在现代:工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢这得从意大利;一；;一;位科学家的实验说起。 板书课题:7夜晚的
2、实验(读题)看了课题，你想知道什么（为什么实验是在夜晚进行的谁做实验果如何） 二、初读指导 1自由读课文,要求: (1)画出生字,读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2.检查自学情况。 (1)指渎生字词,相机字音。 喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声） 瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：判断（2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况： 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 敏捷:（动作等)迅速而灵敏。 薄膜:像膜的薄皮。(结合生活经验理解)洞察:观察得很清楚。 领域：区域、范围。恩惠：给予的或受到的好处。（可通过换词理解).通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。(板书:蝙蝠斯帕
3、拉捷) 4指导分段 第；一；;一;段（第自然段）写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。 第二段(第2;一;6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。 第三段(第7；一;9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。 5.质疑问难。三、指导书写本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判：左右相等;添：注意点和捺。 第二课时 一、激趣导人 同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么(起因,即他做实验的缘由是什么) 作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。二、精读指导 1理解第一段: (
4、1)默读，口头填空：斯帕拉捷;一;一；;一;一；产生好奇:一一;一;一;一;一 (2）交流。(板书:凭什么) (3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习从哪里看出来的观察细致，对常见现象敏感,好奇心强。他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中;一;琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢 ()指导朗读。突出句中重点词语,渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写 2.理解第二段实验的情况怎样(）默读，思考:斯帕拉捷共做厂几次实验分别是怎样做的结果怎样交流。 蒙上眼睛轻盈敏捷地来回；一；龟翔 堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松 全身涂满油漆还是没有影响到它
5、们的；一;屯行堵住耳朵很快就跌落到地,亡 (2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪;一；次实验(第一次) （3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括) 先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考) 提问:当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来，为什么(事实完全出乎他的意料） 瞎子引号指什么(特指蒙上眼睛的蝙蝠) (4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。 自由试述。指名复述，评议。（5)默读第;一;6自然段,思考:
6、与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的 交流。(先概括,再读有关语句） 第自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。 第5自然段写最后一次实验的做法和结果。 提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢 (因为结果与先前截然不同）第自然段写斯帕拉捷的发现,(板书：发现原来是)（6）指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程的层次。 重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。 指名读,齐读。(）小结这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间;一;飞行的秘密
7、的经过: （)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神 (勤于思考，大月巳实验，刁;怕失败,不断探索,打破沙锅问到底，不达目的不罢休） 三、指导复述实验过程 1.分部分复述；借助板书，抓住文中关键语句进行。同桌试述，指名复述,评议。 2.完整复述。 指名复述,评议后各自练习复述。第三课时一、复习导人1斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的 要求：先概括回答,再详细地复述。 2读了这个故事,你受到什么启发（要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索等)3.过渡 二、精读指导(第三段) 1.自由读第三段，概括回答。 2指名读第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能穿透物体呢 说说句中引号的用法。 (视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样听到前方的物体) 3引读第8自然段和第9自然段的前半部分。 (1）指名将其中的奥妙说一说。（同时可画图或动作演示) (2)把自己对超声波的认识用一句话表达出来。(板书:超声波) 4齐渎课文最后一句。 说说读懂了什么。(实验造福了人类） （板书：巨大恩惠) 又交流：读了这一部分，你又受到什么启发 （科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类,我们也 应该努力学习,勤于钻研，立志造福人类。1
