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1、体育与健康理论课教案教学目标：1、了解运动损伤的概念及发生原因，体育与健康理论课教案。 2、对常见的运动损伤的预防。 教学步骤： 一、运动损伤的概念和分类： 1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。 2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损 伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 二、运动损伤发生的原因： 1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运 动损伤的发生。 2、准备运动不足： A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损
2、伤、扭伤。 B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平。 C、准备活动的内容不得当。 D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。 3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等 4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。 三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识，克服
3、麻痹思想。 2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。 5、掌握运动要领，加强保护和帮助。 6、加强医务监督，提高自我保健意识。 思考题： 1、 体育课中的准备活动有哪些作用？ 2、 运动损伤发生的原因有哪些？ 3、 预防运动损伤的注意事项有哪些？初一年级的生理特征与体育锻炼教案教学目标：认知：学生知道初中生的生理、心理发展的基本特点，并知道其与体育锻炼de关系。技能: 98%的学生能知道初中生的生理、心理特点与体育锻炼的关系。 情感：学生
4、乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。 教学重点：1、初中生生理发育的基本特点和心理特点。 2、怎样通过体育锻炼促进生理、心理发展。 教学难点：学生怎样将生理、心理特点与体育锻炼结合起来。 教学方法与手段：提问法、讲解法、分析法、讨论法等。 教学程序设计 引言：你了解自己的生理和心理特点吗？只有了解自我身心发展的状况，才能有针对性地进行体育锻炼，提高锻炼效果。初中生年龄一般为1215岁，正处于青春发育期，这是身心发育的关键时期。如果身心得到良好的发展，不仅可以发挥生理和心理的巨大潜能，还为青年、中年乃至老年的健康奠定坚实的基础。提问：1、身体形态包括哪些方面的内容，初中生的身体形态有什么特点？
5、 2、身体素质有哪些方面的内容一、初中生的生理特征与体育锻炼(一)身体形态的发育与体育锻炼发育：是人体形态的改变、细胞与组织的分化，以及生理功能的不断演进， 发生质的变化。 身体形态的发育情况可以通过身高、体重、胸围、坐高、肩宽等身体各部位的长、宽、围度及其重量等指标的测量得到。体育锻炼的注意点：(1)注意保持正确的身体姿势，包括站立、走、跑、跳、投等动态或静态 都应正确。(2)注意练习中运动负荷的控制。（3）高中阶段是肌力增长较快的时期，应多采用发展弹跳和支撑自身体重 的力量练习或轻杠铃的练习，以发展力量素质，较重负荷的力量练习应少采用。（4）应掌握多种运动技术，以全面发展为主，以促进身体素
6、质、身体形态 全面、均衡、协调地发展。（二）心肺功能的发育与体育锻炼 初中生的心肺功能不断提高，承受运动负荷的能力逐渐增强，在体育锻炼中应注意以下几点： （1）随着心脏发育的增快，承受运动负荷的能力逐步增强。但要根据自 身实际循序渐进地增加运动负荷。 （2）多采用发展有氧代谢为主的练习。 （3）运动中要注意呼吸匀称并与动作相配合，要有意识地呼气，对发展 心肺功能有积极作用。（三）身体素质的发展 身体素质是在神经系统的指挥下，身体各器官系统功能的综合表现。一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。一般到16岁以后，身体素质和运动能力基本上可以达到成人的水平。在体育锻炼过程中应注意以下几点：（1
7、）要取长补短，加强身体素质的全面锻炼，特别要针对薄弱方面加强 锻炼，对促进身体素质全面发展有重要作用。（2）初中阶段是快速力量发展较快的时期，应安排多种多样的力量练习,全面发展身体各部分的力量，而不应过早地进行专门性的力量练习。（3）初中阶段也是柔韧素质发展较快的时期，应加强协调、柔韧性的练 习，促进身体多种素质协调发展，培养良好的意志品质。（四）神经系统的发育初中生的神经系统的机能逐步趋于完善，分析、综合能力明显提高。应加强体育锻炼，促进神经系统发展。 提问：初中生的心理特征包括哪些方面的内容？ 讨论：学生结合自己的心理谈一谈看法，教师加以引导。二、初中生的心理特征与体育锻炼初中生随着身体的
8、发展，为心理的发展提供了物质基础，心理发展的基本特征是由儿童时期半幼稚、半成熟向逐步成熟过渡。说明初中阶段是促进学生身心发展的关键时期，积极参加体育锻炼是促进身心健康发展最积极、有效的手段之一。那怎样通过体育锻炼促进心理的健康发展呢？（一） 要培养学生对体育的兴趣，提高体育锻炼积极性，这就需要逐步明 确体育锻炼的意义和作用，体验运动的乐趣，树立远大的理想。（二）树立自信心，正确对待困难与挫折，增强自信心，客观评价自己，在实践在大胆锻炼。（三）要正确对待竞争，正视竞争现实，明确竞争意义，积极参与竞争,选择正确的竞争方式。（四）要注意提高意志品质，刻苦付诸意志的行动，结合不同运动的特点， 有意识地培养、磨练意志品质，不断提高意志力水平。 总之，在体育锻炼中，每一次通过自身努力获得的成功，都是你迈向成功的台阶，只有经过无数次努力并获得成功的人，才能到达台阶的顶端。 初中阶段是身心发展的关键时期，这一阶段身心发展水平将对今后一生产生重要的影响。身体的发展为心理的发展提供物质基础，加强体育锻炼的促进生长发育，使身心健康成长的积极、有效的手段之一。 三、讨论 你对你的身心健康有所了解吗？在你的初中阶段，为了身心全面健康的发展，你有何打算？谈谈你的看法。
