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1、新人教版小学六年级语文上册教学方案新人教版小学六年级语文上册教学方案小学六年级语文上册教学方案1一、学生情况分析p 我班共有学生64人。这个班级是我从三年级带到了今年六年级，是个师生都互相理解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大局部学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大局部学生可以自主的进展课前预习和课后复习，平时喜欢看一些有益的课外书籍。但是，由于少局部学生因为根底较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这局部学生成绩能有所进步。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作才能的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周
2、围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。二、教材分析p 本册教材主要由“培养良好的学习习惯11”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”即“学和做”。1、关于培养良好的学习习惯本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2、关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根
3、底训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言标准，篇幅适当，便于对学生进展朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精巧，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维才能。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，进步运用才能。
4、四是阅读训练，意在继续进步学生的阅读才能。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、关于习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析p 与指点，让学生获得详细明确的习作知识，局部习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综
5、合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目的明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能实在减轻学生过重的课业负担，又能为老师处理教材和设计教法提供方便。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。三、教学要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读206个生字。可以按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练惯用钢笔写字和写毛笔字，
6、写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教
7、学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能
8、。4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。5、授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。6、课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。7、认真、及时地修改学生的作业和作文，并组织好单元测试。8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经历。小学六年级语文上册教学方案2一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导
9、自主、合作、探究的学习方式，注重全面进步学生语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生全面开展。在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的根底。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析p 的根底上制定学期方案。二、学生情况分析p 这个班有42名学生。总的来说，这个班的学生学习积极性高，根本功扎实，写作正确。特别是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学生，成绩优秀，能独立考虑，往往有自己独特的见解。像刘晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们需要老师、学生和家长的共同努力来帮助他们获得进步。这学期的重点是根据班级学生的特点进展有效
10、的教学，让学生认真学习，进步学习成绩。三、教材分析p 教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先理解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。本卷综合学习安排在第二组我心中的祖国和第六组叩开诗歌之门。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个局部。本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习复习？展开”由四个局部组成。本课例如包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三
11、次，“阅读链接”两次。“口头交流？锻炼”仍然是一个独立的栏目。“复习拓展由三个栏目组成，其中“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“兴趣语言”交替排列，其中“兴趣语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。四、教学目的：a识字和写作：1、有很强的独立读写才能。本教材不安排识字，要求写120字。共常用汉字3000个，其中能写的约2500个。2、用硬笔写楷书，线条工整，有一定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。2阅读：1、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。基于语境和自我积累，推断文本中词语的含义，实现其表达效果。2、阅读时尽量弄清
12、楚文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步理解文章的根本表达方法。在交流和讨论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的判断。3、阅读叙事作品，理解事件的梗概，简述最打动你的场景、人物、细节，表达喜欢、讨厌、尊重、向往、同情的感受。读诗，大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的.影响和鼓励，向往和追求美妙的理想。4、阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感1、会写字是为了表达自己和与人交流，是为了养成观察身边事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的知识，是为了珍惜自己独特的感受，是为了给自己的练习积累素材。2、详细内容和真情实感。根据内容表达的需要，可以分
13、段表达。3、学会写读书笔记和常用应用文。4、修改作业，主动和别人交换修改。4口头沟通：1、根据交流的对象和场合，做一个简单的演讲。2、在交际中注重语言的美，抵抗不文明的语言。5综合学习：1、方案简单的活动，讨论分析p 方案好的题目，学会写活动方案和活动总结。2、组织大家关心的身边问题的讨论和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。五、教学重点：1、养成较强的独立素养和良好的写作习惯。2、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络语境和自身积累，推断文本中词语的含义，体验其表达效果。4、阅读时尽量弄清楚文章的表达顺序，理解作者的思想感情，初步理
14、解文章的根本表达方法。在交流和讨论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的判断。5、阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。6、可以珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积累素材；根据作业内容表达的需要，可以分段表达；修可以修改自己的作品，也可以主动和别人交流修改。7、根据交流对象和场合，做一个简单的发言。8、组织大家关心的身边问题的讨论和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。小学六年级语文上册教学方案3一、学情分析p ：本班有学生30人，其中男生17人，女生13人。大局部学生需继续加强双基的训练，进步他们的阅读程度和理解才能。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读
15、面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步进步。二、教材分析p ：1、根本构造：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”仍然作为一个独立的栏目。回忆？拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“兴趣语文”穿插安排，其中，“兴趣语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提早完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开场不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方
