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1、小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之一 教学要求: 、理解课文内容,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。2、体会静态和动态描写的方法。3、有感情地朗读课文。 教学重点: 了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。 教学时间：一课时 教学过程:一、揭题。 你想了解这奇观吗？ 二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里?三、再读课文,理清文章思路。 一（1mdash;2)镜泊湖的形成和传说。 二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。 三（4)重点描写吊水楼瀑布的景色。 四(5）重点写地下森林的景色。 四、词语质疑。 五、自主学习,整体感知。 1、请同学们以自己喜
2、欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想,可以根据课文内容,也可以自己概括。、学生自由读。 3、同桌相互交流。 4、集体交流。 六、分工合作,自主探究。 1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。2、分工:每小组负责研究一段。研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。 4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。)交流方式:（1）通过交流感受体验美；(）通过提问发现美;(3)通过朗读感悟美、表现美。 第一段交流重点:镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。 第二段交流重点:理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。 第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。 第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色,感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。(教师适时点拨,引导,指导朗读。） 七、总结全文。 八、作业：摘录文中优美片段。1
