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1、砂纸画抽象的脸教学设计傅怡慧教材分析：本课是上海书画出版社七年级第一学期第七节课“尝试新材料”的衍生拓展内容，砂纸画抽象的脸。尝试运用砂皮纸、粉笔、油画棒，绘制具有块面感的脸，使作品产生独特的效果。同时学生在尝试新材料砂皮纸的过程中，利用块面涂色进行表现的过程中发挥想象，能够对造型的一般规律有所发现和领悟。学情分析： 七年级的学生正处在童年期到少年期过渡阶段，追求独立，好表现自己。他们并不能完全运用形、色、肌理和空间等美术语言。因此本课旨在美术学习的过程中，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养学生对美术学习的持久兴趣，发展美术构思与创作能力。教学目标:1.知识与技能：懂得如何表现抽象块
2、面，并把抽象的色彩块面实践运用到作品上。2.过程与方法：通过欣赏比较写实与抽象的区别，了解抽象画的特点；尝试在砂纸上绘制出抽象的脸。3.情感态度价值观：体验在砂纸上作画产生特殊效果的乐趣，让学生接触抽象画，培养学生在不同绘画表现的兴趣。教学重点：学生理解抽象块面感，运用创作的过程。教学难点：运用色彩块面来表现脸的造型。设计思路：根据上述对于教学背景的分析，我认为本科可以通过“抽象脸的表现方法”，运用形、色、块面的美术语言，实践表现到作品上。本课教学模式和教学策略设计的指导思想是在教师引导下，以学生为主体，掌握认识、解决问题的方法，培养思维和动手能力。对体现“以学生发展为本”的设想和做法是顺应学
3、生心理特点以及学习特征，通过新颖有趣的教学形式调动学生求知欲。期望体现的教学特点是精讲、少讲、多动手。达到的目标是在欣赏与体验中掌握学习方法。教学资源：多媒体课件、砂皮纸、油画棒、色粉等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入引出课题一、导入1、铅画纸与砂皮纸的区别 提问：同学们你们看看桌子上的两张纸有什么不一样? 2、今天我们就要尝试用砂纸来画画。砂纸绘画的特点：有机理感、厚重、更有表现力（板书：砂纸画）3、在砂纸上画脸同学们你们能不能在2分钟之内画出一张脸。（板书：脸）教师示范：快速画脸提问：如果画错了怎么办？提醒学生：砂纸很难擦除，下笔不要太重，注意画面整洁。4、这就是一张平淡
4、无奇的脸，今天我们要改变一下，把他变成一张抽象的脸。（总板书：砂纸画抽象的脸）触摸观察（学生回答：一张是平时画画的铅画纸，砂皮纸比较粗糙，橡皮不能擦。）学生回答：擦掉实践画脸问题导入感官导人用绘画导入，激发学生兴趣，直观的引出主题。知识讲解感悟领会二、欣赏理解，引导探究1、比一比：、抽象脸与写实脸的对比，找相同点与不同点。抽象画的特点：变形、对比、块面感、色块分明（板书:变形、对比、块面感、色块分明）、同一图案的三种色调的对比提问：看看这三张画有什么不一样？三张画的色彩有什么区别？色彩的表现：冷色调、暖色调、冷暖对比2、找一找：抽象的脸表现方法图片对应文字连线、几何形划分、五官夸张变形、脸部中
5、间划分块面、肌肉划分块面3、变成抽象的脸、作品欣赏（正常脸与抽象的脸）观看小视屏：正常脸变成抽象脸的过程、示范侧脸变抽象正脸把导入时画的侧脸，绘制成抽象的正脸观察思考学生回答：都是人脸，有五官；抽象的五官很夸张，块面很多。观察；回答：颜色不一样；有冷色调的，有暖色调的。观察作品特点，找出文字所对应的画面效果观察、理解明确抽象画的特点了解色彩的表现效果互动体现学生主体了解抽象脸的表现方法通过示范梳理重点难点，更直观了解抽象脸的变化过程。作业训练实践创作三、实践创作，完成作业抽象的脸1、作业要求：、脸部造型绘制明确、选择抽象块面表现方法、色调分明，画面统一2、 教师巡回辅导，适当给学生建议。发现亮点及时反馈，发现问题给予技术上的指导和帮助。学生完成作品实践创作提高学生创造能力作品展示评价交流四、展示与交流1、完成的同学，把作品贴在黑板展示区域。2、选取几位同学来讲解介绍一下他画的脸。3、教师鼓励性评价。学生展示同学自评展示自我分享创作思路归纳总结提升主题今天我们尝试了用抽象的语言来表现的脸。抽象画与自然物象极少或完全没有相近之处，是一种具强烈的形式构成面貌的绘画。板书:课题：砂纸画抽象的脸1、砂纸的特点2、抽象：变形、块面感、色块表现3、表现方法：几何、夸张、中间分、肌肉块面
