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1、送东阳马生序原文翻译学习是一件需要我们主动的事情，那么在这次学习中，你对文章 的把握准确了吗？多多复习一下吧！下面是由小编为大家整理的“送 东阳马生序原文翻译”，仅供参考，欢迎大家阅读。 送东阳马生序原文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请
2、焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余 则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公 卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母年有裘葛之遗（wei）,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司 业、博
3、士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集 于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡 人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓 少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学 之难以告之。送东阳马生序翻译我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的 人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成 了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不 敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给
4、我，我因而得以看 遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识 渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。 前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从 未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳 向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢 答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终 还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬 寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后， 四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很 久才暖和
5、过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味 享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的 帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明， 如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因 为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的 勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得 以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后， 每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更 何况才能超过我的人呢？现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给 冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿
6、的忧虑了；坐在大厦之下诵读经 书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不 告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里， 不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如 果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信 作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自 己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将 要回家拜见父母双亲，我特地将
7、自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意； 如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！ 送东阳马生序注释(1) 东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马 的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇 为赠序。(2) 余：我。嗜(shi)学：爱好读书。(3) 致：得到。(4) 假借：借。(5) 弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之， 指代抄书。(6) 走：跑，这里意为“赶快”。(7) 逾约：超过约定的期限。( 8 )既：已经，到了。加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠 (束发戴帽)仪式，表示已成年。(9)圣贤之道：指孔
8、孟儒家的道统。宋濂是一个主张仁义道德的 理学家，所以十分推崇它。(10 )硕(shuo)师：学问渊博的老师。游：交游。(11)尝：曾。趋：奔赴。(12)乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江 的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。( 13 )稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言 辞和脸色。(14)援疑质理：提出疑难，询问道理。(15 )叱(chi)(咄duo):训斥，呵责。(16 )俟(si):等待。忻(xTn):同“欣”。(17)卒:终于。(18 )箧(qip :箱子。曳(yp屣(xi):拖着鞋子。(19) 穷冬:隆冬。(20) 皲(jii n)裂：
9、皮肤因寒冷干燥而开裂。(21) 僵劲:僵硬。(22) 媵人:陪嫁的女子。这里指女仆。( 23 )持汤沃灌:指拿热水喝或拿热水浸洗。汤:热水。沃灌: 浇水洗。(24 )衾(qTn):被子。(25) 逆旅:旅店。(26) 日再食:每日两餐。( 27 )被( pT )绮绣:穿着华丽的绸缎衣服。被，同“披” 。绮， 有花纹的丝织品。(28) 朱缨宝饰:红穗子上穿有珠子等装饰品。(29) 腰白玉之环:腰间悬着白玉圈。(30 )容臭：香袋子。臭(xiu):气味，这里指香气。(31) (ye )然：光采照人的样子。(32) 缊(yU n)袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。送东阳马生序赏析作者在这篇赠言里，叙
10、述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历， 勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述 了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对 比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的 高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说 的学习目的与内容，则不足取。文章层次分明，描摹细致，情意恳切， 词畅理达。送东阳马生序的劝勉之意是力透纸背的。全文对学之意义只 字未提，仅在“非苦学无以成”上大做文章，这是因为，学习的重要， 是妇孺皆知的道理，“学有所成”也是众人追求的目标。作者抓住怎 样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马君
11、 则，以教化太学诸生。在送东阳马生序中，宋濂对年轻后生，并不避讳自己早年家 贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中，他以现身说法，坦诚而具体 地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习 其中，种种艰辛，令人慨叹；刻苦、勤奋的精神、虚心的学习态度， 令人肃然起敬。作者善于运用对比映衬手法，突出体现文章的主旨；同样是和颜 悦色，侃侃而谈，循循善诱，让人乐于领悟其中的道理。文中有求学时自己与同学的对比，从另一个侧面强调，不仅要矢 志不移、不畏生活的艰难困苦，更要追求精神的充实；文中还以如今 太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦，从衣、食、住、学等 方面进行鲜明对比，着重强调，学业是否有成，关键在于自身是否专 心致志。
