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1、足球比赛规则教学设计一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”的思想为指导，以足球比赛规则为主教材。采用循序渐进的教学方式，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。二、教材分析 本课教学主要内容是:足球比赛规则。通过教学使95%学生能熟练掌握足球比赛规则理论知识，通过PPT视频等场景设计，使全体学生熟练掌握足球比赛规则。三、学情分析 高中的学生正处于生长发育旺盛期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现明显的差异。结合这些特点，针对本课教学内容，依
2、据教学目标与教学重难点，通过对足球比赛规则的学习，提高了学生对足球比赛积极性，同时提高他们的比赛能力。四、教学目标:1.让学生更深入的了解足球比赛规则。 2.使学生能看懂足球比赛。 五、教学重难点: 重点:足球竞赛规则基本知识的掌握。 难点:让学生进一步学习越位知识。 六、教学过程: 1.教师先提问学生足球比赛规则都有哪些? 2.教师讲解足球竞赛规则都有哪些组成，足球竞赛规则一共17章组成。分别为：比赛场地;球;队员人数;队员装备;裁判员;助理裁判;比赛时间; 比赛开始和重新开始;比赛开始和死球;计胜方法;越位;犯规与不正当行为;任意球;罚球点球;掷界外球;球门球;角球。 3.教师提问学生什么是越位? 4.教师讲解越位 (1)越位位置 处于对方半场内;较球更接近于对方球门线;在该队员与对方球门线之间,对方队员不足两人。 （2）越位犯规 处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触球一瞬间，裁判员认为其有下列情况而“卷入”了现实比赛时才被列为越位犯规干扰比赛,干扰对方利用越位位置获得利益。 七、教学反思非越位犯规行为：处于越位位置的队员,直接接到同队队员的球门球,界外球和角球的时候，则不构成越位犯规。 八、作业设计： 课后作业用自己的话总结越位的基本含义以及裁判员应该在,比赛中如何提高对越位判罚的准确性。
