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1、 2022年幼儿园中班简单语言活动教案范文 小豪猪送苹果 教学目标： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 预备：PPT课件流程： 一、轻松导入 二、故事观赏 三、提问思索： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢? 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的? 3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么? 争论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么? 四、再次观赏故
2、事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 幼儿园中班语言教案篇二 一片红树叶 一、活动目标： 1、观赏诗歌，感受诗歌中布满关怀和爱的情感。 2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。 3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。 二、活动预备： 1、诗歌课件(包括风吹的声音、严厉的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。 2、头饰：红树叶和老橡树。 三、活动过程： (一)引出诗歌，课件导入。 深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤)。老橡树
3、和红树叶对话的声音消失。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。 (二)观赏诗歌，帮忙幼儿理解并学习诗歌。 1、说一说师：刚刚在我们播放的课件里面都消失了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独”“悲伤”“爱”等富有情感的词汇。) 2、听一听师：小朋友们刚刚说得都很棒!今日教师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听教师完整地朗读一遍。(严厉的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚刚的诗歌，你们喜爱吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中
4、产生的画面，加深对诗歌的理解。) 3、学一学师： 听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后渐渐消失山谷和田野的画面。) 幼儿园中班语言教案篇三 活动目标: 1.观看梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。 2.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。 活动预备:ppt课件-照片:水果歌(儿歌) 活动过程: 一、导入 1.“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。 今日教师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗? 2.利用课件,猜出一种,课件演示一种 红红脸圆又圆,吃一口,脆又甜 黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴 紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜, 绿绿
5、身子红红肉,果大汁多又爽口。 二、绽开 1.编儿歌水果歌 现在,我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好? (1)苹果是什么颜色的? 教师用儿歌的语句提问 什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的) 教师完整说一遍,加深幼儿印象 什么水果红红的,苹果苹果红红的。 (2)梨子是什么颜色的? 什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。) (3)葡萄是什么颜色的? 什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的) (4)西瓜是什么颜色的? 什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的) 2.教师和幼儿一起说儿歌 (1)第一遍:教师来说前半句,小朋友说后半句。 (2)其次遍:小朋友来说前半句,教师说后半句。 3.请小朋友一起
6、把儿歌完整朗读一遍 什么水果红红的?苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。 什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 三、完毕 争论:还喜爱吃什么水果,那些水果是什么颜色的。 活动延长 幼儿回家和爸爸妈妈一起编水果歌 幼儿园中班语言教案篇四 一、活动目标： 1、观赏诗歌，感受诗歌中布满关怀和爱的情感。 2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。 3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。 二、活动预备： 1、诗歌课件(包括风吹的声音、严厉的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。 2、头饰：红树叶和老橡树。 三、活动过程： (一)引出诗歌，课件导入。 深秋里，风爷爷
7、吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤)。老橡树和红树叶对话的声音消失。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。 (二)观赏诗歌，帮忙幼儿理解并学习诗歌。 1、说一说师：刚刚在我们播放的课件里面都消失了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独”“悲伤”“爱”等富有情感的词汇。) 2、听一听师：小朋友们刚刚说得都很棒!今日教师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听教师完整地朗读一遍。(严厉的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚刚的诗歌，你们喜爱吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。) 3、学一学师： 听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后渐渐消失山谷和田野的画面。)
