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1、中班数学活动：比高矮 朱晓蓉 交城第一幼儿园案例背景：中班幼儿对生活中的高矮现象初步产生了兴趣，在排队的过程中发现经过小班一年自己和小朋友都长高了，而且高矮有不同，就想相互间比一比，看看谁高，谁矮。可有个别幼儿为了使自己比别人高就使劲掂脚尖。为了满足孩子的求知欲，我设计了本次活动。通过本次活动比较高矮可以让幼儿学习比较高矮的简单方法，使幼儿能灵活运用到自己的日常生活中。案例主题：纲要中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，通过在活动中让幼儿自己亲身经历来感知高矮
2、，并让幼儿学会简单比高矮的方法。活动实况：活动目标：1、区别高矮，学会简单的比高矮的方法 2、初步掌握高矮的相对关系。活动准备：皮球、橡皮泥盒子，图片活动过程：一、区别高矮1、变魔术引出高矮 师 ：小朋友今天老师要给小朋友变魔术 ，你们想看吗？现在请小朋友把眼睛闭起来 跟老师一起数1，2，3（出示皮球）你们喜欢皮球吗？现在老师请两个小朋友上来双手把皮球举起来，看看谁举得最高？为什么？（幼儿自由回答引出高矮）2、出示实物，让幼儿比较高矮师：老师带来好多好玩的东西，看这是什么？（出示两种橡皮泥盒子 ）这两种盒子的颜色是什么？谁高谁矮？ 二、教幼儿一些比较高矮的方法1、出示图片一：两个小朋友比高矮，
3、矮的站在凳子上，前面遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底。小结：比较高矮时要把物体放在同一高度。 2.出示图片二:图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮。（请幼儿自由回答）小结：比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准确三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的小朋友跟更矮的小朋友比。小结：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。要想知道它是高是矮，关键看它和什么比较。2、请幼儿说出为什么有的小朋友长的高，有的小朋友长的矮。小结：原来多吃蔬菜
4、，多运动，不挑食才能长得高。咱们班有高的小朋友和矮的小朋友，长的高的小朋友要帮助长的矮的小朋友，这样才会拥有更多的好朋友。四、结束活动 师：好了，老师和小朋友玩“长高变矮”的游戏，老师长高了小朋友就变矮了，老师变矮了小朋友就长高了（让幼儿围成圆圈，老师站中间进行游戏）活动反思： 1.对于中班幼儿来说，高矮已经不再陌生，但是他们经常忽略比较高矮的方法，本活动贴近幼儿生活，纲要中强调以幼儿为主体，教育活动应以幼儿的兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者。本活动以魔术和游戏形式贯穿始终，选择生活中幼儿熟悉或接触过的玩具作为辅助材料，并注意了多领域的整合。在数
5、学领域整合了健康领域，因为班里幼儿有挑食的现象，他们都不喜欢吃蔬菜。和同伴比高矮时幼儿都想比对方高，借此活动不仅让幼儿知道比高矮的方法还能教育幼儿多吃蔬菜。2. 此活动符合中班幼儿的年龄特征，让幼儿理解高矮的相对关系是本活动的难点，整个活动下来部分幼儿掌握了。有几个内向幼儿一直不说话，估计是没有吸引他们的兴趣，但是当老师带着小朋友一起玩长高比矮的游戏时，他们和我们大家一起游戏，脸上露出了笑容。使我意识到以后要多研究教育的方式方法，真正做到了纲要中所说的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中，”从而达到了举一反三、层层引导，使幼儿在玩中轻松、自然地感知和比较高矮。
