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1、中班数学活动:比高矮 朱晓蓉 交城第一幼儿园案例背景:中班幼儿对生活中的高矮现象初步产生了兴趣,在排队的过程中发现经过小班一年自己和小朋友都长高了,而且高矮有不同,就想相互间比一比,看看谁高,谁矮。可有个别幼儿为了使自己比别人高就使劲掂脚尖。为了满足孩子的求知欲,我设计了本次活动。通过本次活动比较高矮可以让幼儿学习比较高矮的简单方法,使幼儿能灵活运用到自己的日常生活中。案例主题:纲要中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣,将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识,让幼儿初步感知物体的高矮,通过在活动中让幼儿自己亲身经历来感知高矮
2、,并让幼儿学会简单比高矮的方法。活动实况:活动目标:1、区别高矮,学会简单的比高矮的方法 2、初步掌握高矮的相对关系。活动准备:皮球、橡皮泥盒子,图片活动过程:一、区别高矮1、变魔术引出高矮 师 :小朋友今天老师要给小朋友变魔术 ,你们想看吗?现在请小朋友把眼睛闭起来 跟老师一起数1,2,3(出示皮球)你们喜欢皮球吗?现在老师请两个小朋友上来双手把皮球举起来,看看谁举得最高?为什么?(幼儿自由回答引出高矮)2、出示实物,让幼儿比较高矮师:老师带来好多好玩的东西,看这是什么?(出示两种橡皮泥盒子 )这两种盒子的颜色是什么?谁高谁矮? 二、教幼儿一些比较高矮的方法1、出示图片一:两个小朋友比高矮,
3、矮的站在凳子上,前面遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底。小结:比较高矮时要把物体放在同一高度。 2.出示图片二:图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮。(请幼儿自由回答)小结:比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不准确三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的小朋友跟更矮的小朋友比。小结:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。要想知道它是高是矮,关键看它和什么比较。2、请幼儿说出为什么有的小朋友长的高,有的小朋友长的矮。小结:原来多吃蔬菜
4、,多运动,不挑食才能长得高。咱们班有高的小朋友和矮的小朋友,长的高的小朋友要帮助长的矮的小朋友,这样才会拥有更多的好朋友。四、结束活动 师:好了,老师和小朋友玩“长高变矮”的游戏,老师长高了小朋友就变矮了,老师变矮了小朋友就长高了(让幼儿围成圆圈,老师站中间进行游戏)活动反思: 1.对于中班幼儿来说,高矮已经不再陌生,但是他们经常忽略比较高矮的方法,本活动贴近幼儿生活,纲要中强调以幼儿为主体,教育活动应以幼儿的兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者,合作者,引导者。本活动以魔术和游戏形式贯穿始终,选择生活中幼儿熟悉或接触过的玩具作为辅助材料,并注意了多领域的整合。在数
5、学领域整合了健康领域,因为班里幼儿有挑食的现象,他们都不喜欢吃蔬菜。和同伴比高矮时幼儿都想比对方高,借此活动不仅让幼儿知道比高矮的方法还能教育幼儿多吃蔬菜。2. 此活动符合中班幼儿的年龄特征,让幼儿理解高矮的相对关系是本活动的难点,整个活动下来部分幼儿掌握了。有几个内向幼儿一直不说话,估计是没有吸引他们的兴趣,但是当老师带着小朋友一起玩长高比矮的游戏时,他们和我们大家一起游戏,脸上露出了笑容。使我意识到以后要多研究教育的方式方法,真正做到了纲要中所说的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中,”从而达到了举一反三、层层引导,使幼儿在玩中轻松、自然地感知和比较高矮。