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1、第六周 第四课时2016 年 月 日课 题第六课 为中华崛起而读书 生字教学内容生字学习课 型新授课教学目标知识与技能：1、能写会认生字“华，困，带，区，麻，烦，如，抱，负，华”的意思并学会使用2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课生子的使用。3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。过程与方法：结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。情感态度与价值观：培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。重 点能写会认生字“华，困，带，区，麻，烦，如，抱，负，华”的意思并学会使用。难 点提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。教学手段课件，教材插图, 汉
2、字卡片课 时第 课时教学方法教学方法：组织引导，教师讲解学习方法：多种形式练习。教学过程民族团结教育：（一） 民族团结“五观三史”内容-（二） 马克思主义国家观，历史观，文化观，宗教观，民族观，新疆地方史，民族发展史，宗教演变史。导入新课：同学们今天老师给你们带来了10个新朋友，大家想不想认识？想不想学习？首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新汉子。二， 生字学习三， 讲解新材料1.）华,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?（ 展示生字“泼”)2）让学生说生字的声母和韵母及几拼音节。 3）老师让学生拼读，并把生子写在黑板上，写汉字的大写字母。4）老师领读，
3、并让学生把汉字读三遍。5） 老师让学生说汉字的结构，偏旁。6）老师让学生书空写汉字。7）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。8）老师讲解词语。9）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。10）学生齐读，男女读，赛读等。11）用开火车游戏方式巩固课堂内容。老师讲解生字的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个生字的用法。然后 老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到读会为止。这节课的内容有；华中华 华侨 华丽 困- 困难 困苦 贫困带-皮带 腰带 带来 磁带区-地区 区域 区长 区区小事麻-麻烦 手麻 棉麻 麻袋烦-麻烦 烦躁 烦恼 如-如果 假如 如下抱-拥抱 抱负 搂抱负-负责 肩负 负担
4、毕-毕生 毕业 毕竟三、巩固练习填空1）“区”字的第四笔是（ ）2）“如”字的偏旁部首是（ ）3）请你写出3个左右结构的字：（ ）（ ）（ ）四、课堂小结这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。布置作业；每一个生字写一行，练习册的相关内容完成执教修改板书设计第六课 为中华崛起而读书 生字华中华 华侨 华丽 困- 困难 困苦 贫困带-皮带 腰带 带来 磁带区-地区 区域 区长 区区小事麻-麻烦 手麻 棉麻 麻袋烦-麻烦 烦躁 烦恼 如-如果 假如 如下抱-拥抱 抱负 搂抱负-负责 肩负 负担毕-毕生 毕业 毕竟课后反思第六周 第五课时2016 年 月 日课 题第六课 为中华崛起
5、而读书 词语教学内容词语学习课 型新授课教学目标知识与技能：1、能识读词语，掌握重点词语“水彩，飘动，团，舞动，缕，调皮，活泼，优美，星星点点”的意思并学会使用。2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。情感态度与价值观：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。重 点能识读词语，掌握重点词语“明理，追问，沉重，目睹，抱负，博得，毕生，繁华，欺辱，胸怀，精力”的意思并学会使用。难 点提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学手段课件 班班通课 时第 课时教学方法教
6、法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法学法：独立思考与小组合作相结合教学过程进行民族团结教育 “四维两反”的内容：-四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动导入新课：同学们上一节课我们学习了生词，今天我们来学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？想不想学习？首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。一，词语学习明理，追问，沉重，目睹，抱负，博得，毕生，繁华，欺辱，胸怀，精力1.看拼音，查词典，学习词语。1. 明(mng)理(l) 2 追(zhu)问(wn) 3. 沉(chn)重(zhng)
7、4. 目(m)睹(d) 5. 抱(bo)负(f) 6. 博(b)得(d) 7. 毕(b)生(shng) 8. 繁(fn)华(hu) 9. 欺(q)辱(r)10. 胸(xing)怀(hui) 11. 精(jng)力(l)（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句）追问老师追问了一道题。博得他博得了这场比赛的胜利。欺辱他以前受了很多欺辱。目睹我们在目睹家乡的新变化。老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。巩固练习老师
8、展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。课堂总结这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。小结新课内容并进行环境意识教育。作业布置每一个词语写一行，练习册的相关内容完成。执教修改板书设计第六课 为中华崛起而读书 词语 词语1. 明(mng)理(l) 2 追(zhu)问(wn) 3. 沉(chn)重(zhng) 4. 目(m)睹(d) 5. 抱(bo)负(f) 6. 博(b)得(d) 7. 毕(b)生(shng) 8. 繁(fn)华(hu) 9. 欺(q)辱(r)10. 胸(xing)怀(hui) 11. 精(jng)力(l)课后反思第六周 第六课时2016 年 月 日课
9、 题第六课 为中华崛起而读书 课文一教学内容课文一课 型新授课教学目标知识与技能：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。情感态度与价值观：让学生感受世界的美，学会珍惜生命，珍惜时间，给保护大自然的教育。重 点能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。难 点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学手段教材, 班班通，自制课件课 时第 3 课时教学方法教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学过程
10、进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国导入新课：小朋友们书是人类的知识精髓，是解开宇宙奥秘的阶梯，我们利用书能够认识和理解很多我们不知道的实物和内容，书是我们最好的朋友！学习课文一1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2.要求按正常语速读，要发音清楚。3.同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：4、老师把课文给学生范读一遍，学生划出不认识的字和词。5.老师教读，教读时强调感叹号的语句，提出有关问题。1）课文有几组对话？有几个人物？2)三月的风都到过哪些地方？他都画了
11、什么？6.老师组织学生借助拼音，读课文，直到流利的朗读。7.让学生齐读，分角色朗读课文。8.老师讲解课文分段分析课文三.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。四.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。1. 小结新课内容并进行关爱意识教育。作业布置；熟读课文，练习册相关内容。板书设计； 第一课 三月的春风 课文一 1）课文中讲到了谁？有几个人物？2)校长问的题目周恩来是怎么回答的？执教修改课后反思第六周 第七课时2016 年 月 日课 题第六课 为中华崛起而读书
12、 练习教学内容练习课 型复习教学目标1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。重 点理解练习题的要求，按要求完成练习题。难 点提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学手段教材, 课件课 时第 课时教学方法教学方法：组织引导，教师讲解学习方法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学过程进行民族团结教育；（三） 民族团结“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解导入新课：同学们，谁来能说周恩来是谁？（同学们自己记住的给同学
13、们说说）周恩来- 别名 伍豪 出生1989-1976 出生地：江苏省准安市，中国无产阶级革命家，政治家，著名军事家，外交家，中国人名解放军主要创建人，国家总理。字词练习：老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。一， 照样子写一写.例：扁（扁担）化(hu)（ 文化）包(bo)（书包 ）木(m)（树木 ）比(b)（比赛）画(hu)（ ）抱(bo)（ ）目(m)（目的 ）笔(b)（铅笔）二， 选词填空。有力 有劲1.小伙子特别（ ），一下子就把一大包东西扛进了车。2.古丽的响亮而（ ）。 究竟 竟然3.他很想从起跑线开始，但起跑线（ ）在哪里？4.大家都没有想到这件事（ ）是他做的。三
