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1、 春风化雨 师爱融冰王平师爱是班主任做好学生思想教育工作的前提。“教育植根于爱”，动情的教育才能打动人心，才能打开心灵沟通的渠道。班主任全身心的爱每一个学生，是教育智慧和力量的源泉，是教育获得成功的基础，是教育“内化”的催化剂。一、 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽苏联教育家马卡连柯曾说“没有爱就没有教育”，文坛巨匠高尔基也言：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育是爱的共鸣，是心灵与心灵的交流感化。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能最大限度地发挥教育作用。我们要带着感情和爱心去关心学生，像慈母一样地对待每一位同学。润物细无声，小到一个赞许的眼神，大到一个困难的帮助，我
2、们老师都不要放过，我们应该注意细节问题，比如，有的同学不积极回答问题，老师可以用微笑和动作让其增加胆量，回答问题；上课时，有的同学病了，老师可以在学生没有钱的情况下，给学生一些钱让他们看病；特别对于一些家庭特别困难的学生和那些父母亲不在家外出打工的学生，我们更应该多一些帮助，哪怕是一顿饭，一杯水，一次看病的费用，学生对此会记忆不忘的。一次我们班一位学生生病，一量体温，结果体温下降许多，问他早上吃饭么？他说没有吃饭，我先给他喝了一碗糖茶，又给他泡了一袋方便面，他很快恢复了正常，那位学生在今后的学习中由一个不听话的顽皮学生变成了一位学习好，关心别人，关心集体的好学生，这样的例子很多。可见，你对学生
3、好，用心去爱他们，他们是不会忘记的，虽然他们不会用金钱回报我们，但在学生心里，你永远是他们心中最可敬的老师。二、 爱是阳光，可以把坚冰融化班主任要怀着赤诚之心去关爱每一个学生，以高度的责任心帮助和教育他们。只有对学生倾注无限的关心和爱护，才能激起师生间感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门。反之，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损坏学生的自尊，就会引起学生内心的厌恶和反抗。我班有一个学生叫焦亮，是独生子，平时娇生惯养，形成了自由散漫的坏习惯，平时学习不用功，也不遵守纪律，成绩逐日下滑。我多次找其谈话，动之以情，晓之以理，结果，效果不大，依然是我行我素。自从住校以来，是天
4、天睡懒觉，起不来，导致上课迟到。为了挽救他日益颓废的思想，我就天天到宿舍叫他，用爱的甘露去滋润其漠然的心灵。精诚所至，金石所开，爱的阳光终于融化了坚冰。虽然，他上了技校，但给我打电话的时候，总是充满感激。三、 爱是甘霖，能够滋润尘封的心灵师爱有助于培养学生热爱同学、热爱集体的高尚情操，它能使学生团结一致，迸发出无穷的活力。学生在爱的阳光的沐浴下，感受温暖，心存感激，把老师当朋友，这样管理起班级来，就得心应手了。切不可采用“镇压”式，这些处于青春逆反期的学生像只皮球，越打蹦得越高。只有播种爱心，才能收获真情。这一点都是不错的，我班有个同学叫王慧，其实，分班的时候，并没分在我班。当教导主任把她安排
5、到我班时，我真有点难为情，因为我早就听说过这个学生的事情比较多。在开始的一段时间，表现还可以，但渐渐地缺点暴露了出来，经常违反纪律，直到有一次和陈磊同学发生口角，陈磊说：“走！找咱班主任去！”王慧随即说：“那是你班主任，不是我班主任，我班主任是张老师。”（王慧分班前的班主任是张玉龙老师）我知道这事后，认为学生不认可我，甚至和我有隔阂，是因为我对他们关心的不够呀！于是，我经常找她谈心，从学习、生活上处处关心，又抓住他善于表演话剧及有写作才能，在班上表扬了她。现在我们的师生关系非常融洽，每当碰面时，老远就笑着喊：“班主任好！”这使我感到非常的幸福。如今，班级同学空前团结，有着很强的凝聚力。四、 爱
6、是神奇，可以点石成金班主任是一个班级的灵魂和支柱，是学生健康生活的导师和引路人。在学生的心目中，班主任的形象圣洁而高大，班主任的一言一行无不给学生以影响。我班有个叫耿敏的学生，自小有“眨巴眼”的毛病，并且很厉害。有一天的晚自习，我坐在了她的身边，轻声的对她说：“你的眼睛像夜空中的玛瑙般明亮、美丽，只可惜有眨巴眼的毛病，你能改正吗？”第二天，奇迹出现了，眼睛好了。几天后，她父母打电话高兴的说：“因为这个事，不知打了她多少顿，都不管用，没想到叫你一句话好了。”可见，师爱的力量真是伟大呀！在长期的班主任工作实践中，使我深深的认识到：“爱在教育中的魅力它似绵绵细雨滋润每个学生心田；它似一把钥匙开启每个学生的心扉。”每当那些可爱的学生向我展现信任的笑脸时，我心里便在想：“只要你心中充满春天般温暖的爱，冰，总会融化的，花，总会开放的。”让我们以博大的爱心为学生这只航船能够达到理想人生和知识的彼岸而导航。
