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1、小动物过冬（第二课时）教学目标：1正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2品读语言文字，了解动物过冬的相关知识，懂得朋友间应相互关心。教学准备： 挂图学生活动单教师导学案活动一：品读文字，感悟过冬方式1大声朗读课文第37自然段，用“ ”画出写小燕子、小青蛙和小蜜蜂过冬方式的句子，有感情地读一读。2小组讨论：（1）小燕子、小青蛙和小蜜蜂分别是怎么过冬的？（2）你还知道哪些小动物也是这样过冬的？从里面选择你最喜欢的一种动物来交流。3班级展示。活动二：入情入境，进行角色表演1组内分角色朗读第37自然段，演一演。2班级展示。要注意加上动作和表情哟！【检测反馈】 我想对即将过冬的 说：“ 。”一、复习导入
2、同学们，这节课，我们继续学习小动物过冬这篇文章。齐读课题，上节课，我们已经认识了三只非常可爱的小动物，它们是谁呢？今天，老师把它们三个也请到了教室里，（边说边贴图片）有：专吃害虫的小燕子，保护庄稼的青蛙，还有勤劳的小蜜蜂。让我们用掌声对它们表示欢迎！二、理解课文一,二自然段的内容。1、请同学们打开语文书，自由读一读课文一，二自然段，你读懂了什么？2、师：我们一齐读一读一，二自然段，读出它们的快乐，读出天气的变化。三、活动一：品读文字，感悟过冬方式。1、在寒冷的冬天来临之前，三个好朋友聚到一起，商量如何度过这个漫长而又没有食物的冬季。商量的结果如何呢？请同学们拿出活动单。 2、小组讨论： （1）
3、小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的？ （2）你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的？3、交流A、师：谁来说说，小燕子是怎样过冬的？ 板书： 飞南方师：你从哪知道的，读给大家听听，好吗？ 出示小黑板（燕子的话），谁再来读一读？听一听，他哪读得好？师：这两个地方读得好，老师把它标出来（在小黑板上点出“南方去”“春暖花开”）谁愿意再来读一读这段话，看谁能得到五角星？师：小燕子为什么要飞到南方过冬呢？ 句式训练： 1、因为 ，所以小燕子 。 2、小燕子之所以 ，是因为 。师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。）这种现象叫迁徙。 板书：迁徙师：
4、还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？师：让我们一起来做只轻巧可爱的小燕子。B、师：小燕子即将飞往遥远的南方，他的心里却挂念着自己的好朋友小青蛙呢。小青蛙准备怎样过冬呢？师：你从哪知道的，读给大家听听，好吗？ 板书： 钻土里 出示小黑板（青蛙的话），谁再来读一读？师：听说小青蛙吃了好多好多，吃得很饱很饱的，睡得可香了，叫都叫不醒，让我们再听一听，是不是？师：评一评。师：看谁能把“饱饱的” “好好的”读好，（点出“饱饱的” “好好的”两个词。）下面请同学们自己练一练，读一读。师：老师做小燕子，想来问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师：听了大肚皮青蛙的话，你明白了什么：师
5、：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！那你知道像小青蛙这样的过冬方式叫什么吗？（冬眠）板书：冬眠师：还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？（12、34组读4、5）C、师：小蜜蜂又是怎样过冬的呢呢？生：小蜜蜂是把蜂蜜藏起来，冬天再吃。 板书： 藏蜂蜜师：你从哪知道的，读给大家听听，好吗？ 出示小黑板（蜜蜂的话），我们应该抓住哪个字来读呢？该用怎样的语气来读呢？师：我把“早”字标出来，谁再来读一遍，让我们听听。师：下面请同桌两人分角色朗读6、7自然段师：真是一群勤劳能干的小蜜蜂，早就准备了充足的粮食 板书：备粮师：还有谁也像小蜜蜂一样，为了过冬
6、已经早早做好准备？师：他们这种提前做好准备的过冬方式，让我想起了一年级学过的几个成语，是：出示：人无远虑 必有近忧防患未然 有备无患1、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好了过冬的食物，是因为他们知道（ ）、（ ）。2、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好了过冬的食物，真是（ ）、（ ）呀！小动物过冬的方式除了这三种还有很多呢！ 加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。 躲在安全的地方过冬。如：苍蝇和蚊子。小动物过冬的方式可真是千奇百怪，下面请同学们完成活动单二四、活动二：入情入境，读文表演刚才同学们的表演都非常精彩，下面我们来完成检测反馈五、知识延伸。从同学们的发言可以看出，我们二（2）班的小朋友已经从这三个小动物身上学会关心朋友了。让我们从今天做起，从现在做起，去关心身边的每一个人。让朋友之间的关心，化作一条春天的溪流，流进你的心窝，我的心窝，流进大家的心窝窝附板书：小动物过冬小燕子 飞南方 迁徙青蛙 钻土里 冬眠蜜蜂 藏蜂蜜 备粮
