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1、年级一年级课题整理和复习主备教师教学内容教科书第32页内容教学目标1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加减法算式，能又对又快的说出5以内数的加减法得数。2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。教学重点提高学生学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点提高学生计算的正确率。教法设计引导法学法设计合作学习 自主探究教具准备数字卡片、加减法表教学流程师生活动设计意图一、提问导入，唤起记忆1、师：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字？根据学生汇报随机贴出数字卡片05.2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字及相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）二、师生互动，梳理知识，建构网
2、络 1、复习数的顺序 出示课本练习七第一题：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？2、复习比大小 （1）出示课本第32页的图：仔细观察，说说都有谁？分别有几只？ （2）出示“”、“”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？ 复习旧知，导入新课。 教学流程师生活动设计意图指导学生把自己想到的填在课本上。（3）小组合作交流，说说谁比谁多、谁比谁少。（4）引导学生独立完成第33页第4题。要求学生用一一对应的方法比较出两种动物的多少。3、复习5以内数的分解。（1）引导学生完成32页第2题。（2）在小组内把你填的小声读出来。（3）指导学生根据自己填的分解，写出加法或减法算式。4、整理5以内的加减法算式，归纳成表。（1）分组请同学给写出的加法算式进行分类。（2）组织学生反馈交流分类的结果。（3）请学生按分类的结果，整理成加法表，随时给与学生指导。（4）出示32页5以内的加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。三、课堂总结，提出要求教师总结：今天我们对5以内加减法进行了整理，归纳成了表格，请大家熟记表格中的算式和得数，并进行又对又快的口算。使学生熟记5以内的分解。熟记5以内的加减法算式，提高计算能力。教学流程师生活动设计意图作业布置课本第33页练习七的第2、3题。审批意见
