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1、撰写人：_日 期：_师德演讲稿集合15篇 师德演讲稿1各位领导，各位老师： 大家好，我演讲的题目是我一直在努力。 2X年月,我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。这里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。因为我觉得,我只把教师这一职业作为一种工作来看,并没有夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了,有工作了，所以说那时的我并不是真正意义上的教师,责任不强,使命不够。同时我觉得我自己还没有真正的从学生的身份转变过来,还是孩子一样的心态，孩子一样的冲动,孩子一样的幼稚,孩子一样的异想天开。 做了一年的“孩子王”,我和孩子们，一起背书，跑操,打球，我们无话不谈，俨然兄弟姐妹般。当时
2、我的老师叮嘱我说:“师生关系搞得好固然重要，但更重要的还是教学成绩!”至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩自然没有老教师那样优秀，但也不差，10个平行班,我们第4。这一年我的收获是,我的不成熟心态，让我成了孩子们的朋友。使我明白,身为教师没必要和学生界限画得那么清，良师亦可是益友! 从教第二年,我做了班主任。没有上一年那样简单，与学生接触的越来越多，此时的工作不单纯的是教学工作，还要处理很多纷繁复杂的事：什么班干部选举啊，安排值日组啊,召开班会啊。处理同学之间的矛盾啊，等一系列的琐事，但不管什么样事我都要亲力亲为，目的只有一个，我要把工作做好,因为我还年轻，工作的路还很长。致使我那段时间经常胃
3、疼，每当我胃不舒服时，总要蹲下来歇一会，才会好受些。这时候，孩子们都会很听话,即使再爱说的孩子也会安静下来,看我表情恢复正常了，他们才会再次活跃起来。每当这时，我都会很欣慰，他们真懂事。自从那以后我便开始收集他们让我感动的事: 第一件，教我们班的外语老师生病了，但仍坚持讲课,学生们听的特别认真，课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语老师的桌上，并附张纸条：上面写着“下节课我们自己写单词，您就歇会儿吧!”感动了英语老师也感动了我。 第二件，班里有个非常内向的学生，成绩平平，我找他谈了一次话，唠唠家常,鼓励鼓励他，自此之后上课状态大变，简直像变了一个人!这使我很感慨,教师的力量真的很大。 第三件，我看到
4、这样的一幕:中午午休时,班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记,我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。这些事合在一起给我的信息是:教师是个幸福的职业，因为教师的生活里充满了感动,所以我开始喜欢了,开始充满憧憬，开始享受他们给我带来的感动. 当初我从事教育工作，不是因为喜欢才做的,而如今则是因为做了才渐渐喜欢的，教书育人他不再只是我的工作,渐渐的成了我所热爱的事业,我要不断努力，为之奋斗的事业。我开始不断学习，不断努力，不断充实自己,加快自己的成长。我要用我的行为去诠释“师者,所以传道授业解惑也。”努力让我的学生懂得做人的道理。我对自己说过，我可以不是专科，但我必须专研,我必
5、须将我所教的教材教法研究懂。才能保证为我的学生授业、解惑，这是身为人师最基本的，然而，光有这些就想成就一份事业那是不可能的，还缺少灵魂。教育的灵魂就是爱，有了爱就有了责任感，有了使命感,会为你的学生的未来着想。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱，而是理性的爱,他不是母爱却胜似母爱,他是无私的、不求回报的,这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知，对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱！一旦师生之间形成这样的爱，有这样的爱做纽带，良好教育就已开始了一半。有了对教育事业的热爱，才能实现教书育人的最终目标。 除此之外,我还要为自己点亮一盏明灯:甘于奉献，守得住
6、清贫,耐得住寂寞的明灯。因为我怕自己被市场经济大潮冲走,被拜金主义蒙住双眼而迷失方向，我要时刻的提醒自己,我是一名教师,一名人民教师。 从教三年是良师容易,从教十年是良师不容易，从教三十年还是良师那岂止是不容易!我不知道我是否能成为“从教三十年的良师”,但我深信我会为此一直努力着。“铁筑的校园流水的学生,不动的是那教书的先生。”就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!我会一直为教育事业努力着，奋斗着！ 师德演讲稿尊敬的各位领导、各位朋友们： 大家好！ 今天很荣幸能参加这个演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事
7、业的成败和兴衰。因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。师范部就有这样一位师德高尚的教师,他就是主抓学生管理工作的老师。多年来，他爱岗敬业、忠于职守,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。 李老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。因而,他以管理严格着称校园。他坚持每天早来晚走，从早操、间操,一直跟到学生下晚
8、自习,熄灯睡觉,才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题,李老师做了大量耐心细致的思想教育工作,围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来,引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫
9、有责”的道理,从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来,李老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了，他喝口水再讲，胃痛了，停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 李老师对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求,严格管理,“严”字当头，是李老师一贯主李。李老师虽以“严”字闻名,但学
10、生都知道,他严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他，更多的是敬畏他。 学生们理解：李老师的严厉，是一种父威,又是一种格外的父爱。一次次半夜发病，一次次把李老师从熟睡中惊醒，他不仅陪着上医院看病、买药,第二天早晨，还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中;他对待每一个学生如同自己的孩子一般，去年暑假,有十几个学生因学习而不能回家，校内食堂不开伙,他们的一日三餐只能对付,吃的最多的是泡方便面。李老师了解了情况,不声不响地来到菜市场,买了鸡鱼鸭猪肉等,嘱咐爱人精心烹饪，然后把学生分成几批叫到家里聚餐，
11、学生们吃着可口的饭菜,阵阵暖流从心中涌起，真切地感受到李老师不是父母,胜似父母的伟大情怀。 师爱无言,师爱无价。忘不了，学生们每次放假前,李老师细心的千叮咛万嘱咐;忘不了,寒暑假里,李老师替他们精心看护着每一盆花草；忘不了,为了让学生按时出早操,李老师身体力行,一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们,一天都没有缺席过；更忘不了,正在生病点滴的李老师,刚听到间操广播响起,不听校医劝阻,毅然拔掉针头，跨上自行车，冲向操场同学们说一天看不到李老师就觉得缺少了点什么。 “落红不是无情物,化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。李老师的爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，他的爱滋润着学生
12、的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力，学生们喜欢他，尊重他,爱戴他,佩服他,感受他的拳拳之心，愿意接受他教诲,在他的师爱感召下，快乐地进步成长。每到节假日,学生们发给李老师的信件、短信满载着祝福与问候如雪片般地飞来;不时的，他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些,对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说，该是怎样的慰籍？这也是对一个优秀老师的最大褒奖! 他体弱多病,经历了两次大手术,胃病缠身,严重时，滴水难进，痛苦不堪,但他一直以顽强的精神坚持工作。李老师性格坦率,对人真诚,乐于助人,满腔热情，谁家有了困难，他第一个先到,吃苦在前，享受在后，见荣誉就让，从不计较个人得失,他淡
13、泊名利,默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流,人心浮躁,争名逐利的社会里，他活得真实、滋润，舒心，活出了 高风亮节，活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!谢谢大家！ 师德演讲稿3 各位领导,同仁们，xx村的干部及家长朋友们，大家好,我叫席xx，今天我演讲的题目是爱。教书是一种技艺,更是各种思想的碰撞,是无数心灵的交流,是生命与生命的对话,我爱这神圣的职业。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅,那怎样才能做一名合格的教师呢？ 我认为做一名合格的教师必须具有满腔的爱。“爱”于高善的师德，“爱”意味着无私和奉献，“爱”不是索取，不是等价交
14、换，而是付出，是给予,是自我牺牲。 教师的爱是一种只讲付出不计回报的无私的,广泛的却没有血缘关系的爱。是一种严慈的爱,一视同仁的爱，爱每一位学生，让学生在被爱中学会去爱，学会做人，学会生存。 爱校如家，爱生如子是一名合格教师的本分。当把自己的精力和激情全部投入到工作上,投入到学生身上时，才能赢得学生的心理认可与由衷地敬佩，这样的教师也就走进了学生的心灵,才能与学生同忧伤,同思想，才能更加懂得学生需要什么,才会更加保护好学生的自尊心,才会赢得学生喜爱，才会和学生建立真正和谐的师生关系。 走进学生的心灵，也就明白了学生想什么，高兴什么，担忧什么，想学什么,想怎样学,也就能更恰当地满足学生,尊重学生
15、，教育学生,也就能让堂充满活力，让教育起到实效,堂才会有高效的堂，教育才会有高效的教育，这就是“爱”的结晶。 选择教师这份职业是我的荣耀，作为xx学校一名教师更是我的骄傲。因为这里有和谐创新的团队，师德高尚的榜样,有高铁式的带头人，我们乐在其中,让我们手挽手，肩并肩,为实现我们xx的教育梦播洒我满腔的“爱”吧。我的演讲完毕,谢谢大家。 师德演讲稿4 各位评委、老师: 大家好! 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我
16、用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值！说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。 一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗,需要“园丁”的呵护和
