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1、精选老师学_结模板集合五篇精选老师学_结模板集合五篇老师学_结 篇1 一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自觉的意识投入学习本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参加本次培训，我们能全面进步自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的学习时机，认真学习，将学习内容多多地吸收和内化。2、要以考虑的态度提升自己本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有理论的视角；既有学科本身的反思和研究，又有自身
2、素养方面考虑和培养。表达了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向掌握完好的课程评价才能的转变，表达了从掌握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深化的反思。新课程施行以来，获得了一些经历和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个时机反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己施行新课程的才能。这次培训为我们提供了考虑的时机和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来考虑教育、考虑教学、考虑新课程的施行及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教
3、学经历，还要有自己的教学理论，要从经历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学理论，无视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，老师应向个性化，研究型，创新型教学开展，通过教学理论反思研究升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富自己的知识、进步自己的修养培训学习使我深化认识到：老师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必须进步自己的个人素质。只有课堂上的生
4、动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣；只有进步了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来进步自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化学老师。4、要尝试多种教学方法，改变课堂，进步课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念指导下改革教学方法，进展教学研究；在理论中，不断探究好的教学方法，进步课堂教学效率。5、教学要与科研相结合作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时的掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必会造成老
5、师知识的缺乏。缺乏知识的老师，依靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至缺失。这时旧有的教学经历就成了阻碍老师才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经历积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与理论相结合，做一个科研型老师。通过这次学习交流我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学经历，但科研才能很差，教学程度也似乎禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。6、应该大胆尝试，积极理论没有学
6、生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进展的一项活动。老师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的时机交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和施行探
7、究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、老师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极理论，正确理解和施行科学课程的测量与评价，以校本教学为主体，施行校本研究，从而到达教学形式的多样化，创立老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。7、要学会终身学习。学习不仅仅局限在专业方面，还要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。总之，参加这次培训，让我有时机走进了专家们的心灵世界，感
8、慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目的努力！老师学_结 篇2 前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的.课，我感触很深。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率
9、的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘老师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘老师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可
10、见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性表达得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将
11、所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和学生的期望。老师学_结 篇3 20xx年x月8、9、10日，我参加了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语老师,能有时机参加市里给我们提供的这次培训时机,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的考虑,现将自己的学习心得体会总结如下：4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于 “词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进展了互动交流。李老师的讲座精彩生动有趣，每个老师都听得聚精会神非常投入。李老师从各
12、个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和才能。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。其中对于李老师不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深化。教育就是让我们尊重每一个孩子，心有大爱，是一位老师必须的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精
13、神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为老师的我们，应该关爱他们，让他们成才。接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册Unit6 part A的研讨课，更明晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂气氛，激发培养学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中进步语用才能，吴老师设计了各种兴趣活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。扎实的专业知识和技能
14、是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。其次，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛 必须多关注学生的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得非常融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，
15、有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，非常枯燥，根在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中无视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。再次，老师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入局部时，车昆老师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅老师的方式也值得借鉴，
16、在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，表达英语交际的特性，吴晴梅老师通过 Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多种活动方式到达培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自己与别人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。此次 培训，更新了我的新课程教学理念，为我的 英语新课堂教学翻开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后
