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1、巴里坤县石人子中心校四年级上学期语文导学案20132014学年 上 学期 学科：语文课题15.猫（第一课时）课型新授课班级四年级主备人塔娜授课人塔娜学习准备教师提供课本挂图、多媒体课件学生提供搜集有关猫的资料学习目标1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。3、背自己喜欢的段落。重点学习重点：体会作者对猫的喜爱。难点学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴含的感情学习过程学 案导 案学1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。2、把课文读通、读熟，引导学生先从整体上把握课文的主要内容。3、理解“无忧无虑、任
2、凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。议1、 组内交流“自学展示”1、2、3。 2、 小组合作朗读课文，互相评价。 交流时要积极参与进来哦 导展示一：认读本课生字新词。应注意“踩”的声母是平舌音，“职、蛇、撞”的声母是翘舌音，“性、凭、痒、撞”的韵母是后鼻音。展示二：重点让学生理解词语。展示三：引导学生中肯评价课文朗读注意文中的多音字。理解词语：尽职、变化多端、生气勃勃课文朗读注意文中的多音字：的确、暖和、解闷、没完没了 练1、读拼音，写词语 xng g rn png to q jn zh ( ) ( ) ( ) ( ) zo yng ki p ( ) ( )2、巧填成语（1）（ ）（ ）多腔 （
3、 ）（ ）不同 屏 息（ ）（ ） 生气（ ）（ ） 变化（ ）（ ） （ ）（ ）可（ ） 折（）（）落 （ ）（ ）各异（2）南腔北调（含反义）取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ） 口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）（3）猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。3、抄写文中描写小猫可爱的句子 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我懂得了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县石人子中心校四年级上学期语文导学案 20112012学年
4、 上 学期 学科：语文课题 15 猫（第二课时）课型新授课班级四年级主备人李召坤授课人李召坤学习准备教师提供课本挂图、多媒体课件学生提供搜集有关猫的资料学习目标1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。2、熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。3、背诵自己喜欢的段落。培养观察动物的兴趣。重点初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。难点体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。学习过程学 案导 案学1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。3、熟读课文，猫对主人有没有感情呢？请你找出
5、相关的字词，并谈谈你的看法。小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。一.谈话引入，整体感知：老舍先生通过长期细致的观察，对成年猫教师活动的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫十分喜爱的感情。读了这篇课文你们感受最深的是什么呢？4、学生自学议1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？ 用具体事例把猫的特点写具体的表达方法，领悟总分式的构段方式。导展示：作者是
6、如何把猫的特点写具体的，将猫的形象描写的栩栩如生？在表达方法上有什么值得我们学习的？练1、用多音字组词。 bng （ ）zh ( ) jio( ) 屏 折 觉 Ping( ) sh ( ) ju( ) 2、动脑筋填一填。 这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！ 3、 这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，我会举出具体的事例来说明。写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。我们也要学习这种写作方法。4、用下面的词写句子。任凭. 也_非 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结1、通过今天的学习，我认识懂得了（ ），我想以后会在（ ）方
7、面努力地。2认真读课后的阅读链接.总结收获课后反思成功不足巴里坤县石人子中心校四年级上学期语文导学案20132014学年 上 学期 学科：语文课题 16、母鸡课型新授课班级四年级主备人李召坤授课人李召坤学习准备教师提供生字卡片、母鸡挂图学生提供搜集有关母鸡的资料学习目标1、能认识本课的生字词。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。难点读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。学习过程学 案导 案学自主学习：1、认识本课的7个生字，熟读本课词语。2、结合工具
8、书、上下文、生活实际理解本课词语3、读熟课文，从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。1.、激趣导入新课、2、学生自学议小组合作交流展示“自主学习”2、3。 组内交流、组内解疑导展示：引导学生阅读后进行对比：母鸡和猫这两篇课文都是老舍写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些异同？相同点：A、猫写猫的性格古怪和淘气时由一个过渡句将两部分联系起来。 母鸡是母鸡孵鸡、雏鸡和孵出雏鸡以后两部分通过过渡段将两部分融为一体。B、善于用总分段式：猫先写性格古怪，再具体写表现。母鸡我一向讨厌母鸡，再写给人讨厌的三个方面。C、都用事实说话不同点： 猫从始至终都写了对猫的喜爱之情母鸡由讨厌到
9、喜爱练A、我会填。 母鸡它负责、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群鸡雏。它（ ），是因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位（ ）。B、我会用多音字组词。 sh（ ） w（ ） ch （ ）似 恶 差 s（ ） （ ） ch （ ）C、人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲敬佩之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。下面，我们就来试一试，将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡的讨厌，而是觉得它挺可爱。 D.熟读课文，会背诵第九自然段。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结1、通过今天的学习，我懂得了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获课后反思成功不足巴里坤县石人子中心校四年级上学期语文导学案20132014学年 上 学期 学科：语文课题语文园地四（口语交际）课型新授课班级四年级主备人李召坤授课人李召坤学习准备教师提供学生提供学习目标交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。重点交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。难点能根据口语交际的
