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1、细柳营阅读附答案 ?细柳营选段,回答问题。11分上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将下列骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏。居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。【小题1】解释词语。2分1天子且至且:2将军约,军中不得驱驰约:【小题2】翻译以下语句。2分)(1) 将军令曰军中闻将军令
2、,不闻天子之诏。(2)天子为动,改容式车,使人称谢。【小题3】从描写角度看,本段刻画周亚夫的形象以_描写为主。请写出正面描写的句子。 3分 【小题4】我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士却言必称“将军令曰、“将军约,强调了共性,似乎束缚了个性的开展,两者是否矛盾?为什么?4分答:答案【小题1】将要 约定【小题2】在军中只听将军的号令,可以不听天子的号令。天子被感动,神态改变,扶着车子栏杆,派人致谢。【小题3】 侧面正面描写:将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。【小题4】不矛盾,张扬个性指的是个体,培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体,集体就需要有纪律来约束,否那
3、么将一事无成,此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力,所以个性指个体,共性指集体,二者角度不一样,不存在矛盾。解析【小题1】试题分析:“且作“将要义,还有?愚公移山中“年且九十,此字词还有“况且的意思,?石壕吏中“且战死。考点:古文字词解释点评:此题不难,两个都是常见字词。由于古文语言精练,字词常常是一字多义,且有丰盛的变化,理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义,尤其要注意词义的活用,比方此题中“怪的意动用法。【小题2】试题分析:第一句中两个“令一为动词“下令一为名词“号令。“闻:听从。“招:招令。第二句,“为:被。“容:神情。“式通“拭,用手扶车栏。“使:派人。“称:叙述。考点:文言翻
4、译点评:此题不难,句子的意思根本能看出来,把关键词译准确即可。翻译文言句子,最大的障碍,是字词含义的变化莫测,要注意区别古今词义的差别,这需要在学习中对古文字词有一定的积累,对古汉语的语言规律有一定的认识。【小题3】试题分析:文中主要是借周亚夫部下的语言来侧面表现周亚夫治军从严。直接写周亚夫的,是其与天子的对话:将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。表现周亚夫以职责为主的军人作风。考点:人物描写点评:此题不难,此段人物描写的办法和用意很明确,人物形象也比拟突出。人物描写,除了直接对人物言行进行描写外,还要吧借助别人的表现来侧面衬托,阅读和写作要理解掌握这种办法。【小题4】试题分析:分析“个性与“共性表现地环境,表明在集体利益中“个性要服从“共性的道理。考点:理解文意,分析问题。点评:此题有难度,问题很突兀,与课文内容没有关系。本题拟题不好,问题提得牵强,“个性与“共性的问题不是本文反映的问题,学生不好理解。.