《细柳营》阅读附答案

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1、细柳营阅读附答案 ?细柳营选段，回答问题。11分上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将下列骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。【小题1】解释词语。2分1天子且至且：2将军约，军中不得驱驰约：【小题2】翻译以下语句。2分)(1) 将军令曰军中闻将军令

2、，不闻天子之诏。(2)天子为动，改容式车，使人称谢。【小题3】从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以_描写为主。请写出正面描写的句子。 3分 【小题4】我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士却言必称“将军令曰、“将军约，强调了共性，似乎束缚了个性的开展，两者是否矛盾？为什么？4分答：答案【小题1】将要 约定【小题2】在军中只听将军的号令，可以不听天子的号令。天子被感动，神态改变，扶着车子栏杆，派人致谢。【小题3】 侧面正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。【小题4】不矛盾，张扬个性指的是个体，培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体，集体就需要有纪律来约束，否那

3、么将一事无成，此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力，所以个性指个体，共性指集体，二者角度不一样，不存在矛盾。解析【小题1】试题分析：“且作“将要义，还有?愚公移山中“年且九十，此字词还有“况且的意思，?石壕吏中“且战死。考点：古文字词解释点评：此题不难，两个都是常见字词。由于古文语言精练，字词常常是一字多义，且有丰盛的变化，理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义，尤其要注意词义的活用，比方此题中“怪的意动用法。【小题2】试题分析：第一句中两个“令一为动词“下令一为名词“号令。“闻：听从。“招：招令。第二句，“为：被。“容：神情。“式通“拭，用手扶车栏。“使：派人。“称：叙述。考点：文言翻

4、译点评：此题不难，句子的意思根本能看出来，把关键词译准确即可。翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差别，这需要在学习中对古文字词有一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。【小题3】试题分析：文中主要是借周亚夫部下的语言来侧面表现周亚夫治军从严。直接写周亚夫的，是其与天子的对话：将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。表现周亚夫以职责为主的军人作风。考点：人物描写点评：此题不难，此段人物描写的办法和用意很明确，人物形象也比拟突出。人物描写，除了直接对人物言行进行描写外，还要吧借助别人的表现来侧面衬托，阅读和写作要理解掌握这种办法。【小题4】试题分析：分析“个性与“共性表现地环境，表明在集体利益中“个性要服从“共性的道理。考点：理解文意，分析问题。点评：此题有难度，问题很突兀，与课文内容没有关系。本题拟题不好，问题提得牵强，“个性与“共性的问题不是本文反映的问题，学生不好理解。.