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1、深圳大学实验报告课程名称：数字电路与逻辑设计实验项目名称:门电路逻辑功能及测试学院：专业、班级：指导教师：报告人：学号：_实验报告提交时间：2014-10-23教务处制一、实验目的1熟悉门电路逻辑功能，并掌握常用的逻辑电路功能测试方法；2熟悉RXS-1B数字电路实验箱及双踪示波器的使用方法。二、实验原理实验仪器及材料：1. 双踪示波器；2. RXS-1B数字电路实验箱；3. 万用表；4. 74LS00（四2输入与非门）1片、74LS86（四2输入异或门）1片。三、预习要求1. 阅读数字电路实验指南，掌握数字电路的实验要求和实验方法；2. 复习门电路的工作原理及相应逻辑表达式；3. 熟悉所用集成
2、电路的外引排列图，了解各引出脚的功能；4. 学习双踪示波器和RBS-1B数字电路实验的使用方法。四、说明用以实现基本逻辑关系的电子电路通称为门电路。常用的门电路在逻辑功能上有非门 与门、或门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。非逻辑关系：Y= A与逻辑关系：y= ab或逻辑关系：Y= A + B与非逻辑关系：y= Ab或非逻辑关系：Y= A + B与或非逻辑关系：y= ab+cd异或逻辑关系：Y= AB五、实验任务任务一 异或门逻辑功能测试集成电路740S86是一片四2输入异或门电路，逻辑关系式为1Y=1A1B, 2Y=2A2B,3Y=3A3B, 4Y=4A4B，其外引线排列图如图1所示
3、。它的1、2、4、5、9、10、12、13号引脚为输入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B； 3、6、8、11号引脚为输出 端1Y、2Y、3Y、4Y； 7号引脚为地，14号引脚为电源+5V。(1) 将一片四74LS68插入RXB-1B数字电路实验箱的任意14引脚的IC空插座中。(2) 按图2接线测试其逻辑功能。芯片74LS86的输入端1、2、4、5号引脚分别接至 数字电路实验箱的任意4个电平开关的插孔，输出端3、 6、 8分别接至数字电路实验箱的电 平显示器的任意3个发光二极管的插孔。14号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源的“+5V” 插孔，7号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源
4、的“GND”插孔。(3) 将电平开关按表1设置，观察输出端A、B、Y所连接的电平显示器的发光二极 管的状态，测量输出端 Y 的电压值。发光二极管亮表示输出为高电平(1)，发光二极管不 亮表示输出为低电平(0)。把实验结果填入表1 中。将表中的实验结果与异或门的真值表对比，判断740S86是否实现了异或逻辑功能。根 据测量的VZ电压值，写出逻辑电平0和1的电压范围。ABYABY1 1 1 2 2 219sL74VCC4B4A4Y3B4AGND 78 3Y图1四2输入异或门74LS86外引线排列图图 2 异或门逻辑功能测试连接图任务二 利用与非门控制输出选一片四2输入与非门电路74LS00,按图3
5、接线。在输入端A输入200K1Z连续脉冲,将S端接至数字电路实验箱的任一逻辑电平开关，当用示波器观察S端为0电平和1电平 时，输入端 A 和输出端 Y 的波形，并记录之。五、实验数据整理表 1 异或门逻辑功能测试的实验数据输入输出K3K2K1K0ABYVZ（电压值）00000000.12810001013.38411000000.12711100113.47311110000.12701011100.126六、实验结果讨论(1) 异或门的特点是“相同输出 0，相反输出1，在实验箱上表现为同时输入高电平或低 电平时，则输出低电平，否则输出高电平；(2) 与非门同时输入高电平时输出低电平，其他输入都输出高电平；(3) 与非门一端接入连续脉冲，另一端输入低电平时，输出都是高电平，接入高电平时， 输出与脉冲相反的波形。七、实验总结(或收获和体会)实验箱上的灯如果是黄光则是低电平(0)，红光则是高电平(1)；在找芯片的时候有看 到一些芯片的引脚的弯的或者断了，都是一些操作不恰当的结果，所一在拔芯片的时候我有 注意一定要用镊子平行地将芯片拔出，避免对芯片的损坏。通过实验，我也更加熟练的掌握 了异或门、与非门的特点，总的来说这一次实验比较简单，过程也比较顺利。
