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1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容7A Unit 4 FoodComic strip & welcome to the unit共几课时1课型New第几课时1教学目标1. 能读准并正确理解下列单词与词组：hamburger,hungry, energy, never,bowl, vegetable,carrot ,healthy.2. 能正确呈现Eddie和Hobo的对话。3. 能在日常对话中表达自己对事物的喜好。教学重难点重点：目标 1，2难点：谈论对事物的喜好教学资源事物是学生感兴趣的话题，本课以学生已有的关于食物的知识为基础，食物图片预习设计1. 试着正确拼读本课涉及单词
2、，并且理解含义hamburger,hungry, energy, never,bowl, vegetable,carrot ,healthy.2. 回忆并整理你所了解的食物名称。3. 大声读漫画内容，回答问题（1）what time is it? (2) Does Eddie exercise often? (3) What do you think of Eddie?4. 思考以下知识点 （1）表示喜好的词有那些？ （2）exercise，need，time分别有哪些含义及用法？5. 阅读所有内容，划出不理解的地方。学程预设导学策略调整与反思一、热身导入 欣赏图片话题讨论。二、预习展示1.
3、归纳整理 关于事物的词汇 2. 试读下列涉及单词hamburger,hungry,energy, never,bowl, vegetable,carrot ,healthy.3 大声拼读，并且同桌互相抽测4 完成书本partA 并校对三、合作探究1. 同桌两人大声读partB对话2. 运用其中句式，谈论自己对事物的喜好3. 小组展示四、漫画阅读1。听漫画内容，回答问题 （1）what time is it? (2) Does Eddie exercise often? (3) What do you think of Eddie?2. 大声读漫画，理解对话内容3. 小组合作，呈现对话。学程预设
4、 五。拓展延伸 重点知识的运用六。课堂检测。提问交流，日常对话引出本单元话题. 引导学生利用分类发记忆食物的词汇。指导，纠正学生的发音，并作适当调整。鼓励学生养成大声读英语的习惯教师呈现对话中的句式锻炼学生的口语表达能力请几组同学进行展示，适当指导，表扬，鼓励漫画提问，检测对对话的预习理解鼓励学生勇敢地表达导学策略帮助学生解决疑难问题引导学生思考检测学生的掌握情况，一遍课后做调整。及时给予学困生必要的帮助。调整与反思作业设计1. 背诵本课涉及词组及漫画内容2. 完成自主检测相关练习。3. 预习Reading 完成预习作业。 课堂检测一， 根据句意，首字母，或中英文提示完成单词 1, I am
5、very h (need for food), please give me some bread. 2, my favourite food is v 3, Its lunchtime. Lets have a h 4. Children need a lot of (能量) 5. he is not (健康的) because he n exercises in the morning.二用所给词适当形式填空1. they want to eat some (hamburger)2. take the meals three (time) a day.3 I need a lot of (
6、energy)4 His father likes (chicken) and (carrot)5. There is some (fish)on the table.三 同义句转换 1 Its time for lunch. Its .2 .I need a lot of energy（一般疑问句） _you _a lot of ennergy?3 I dislike fish. I _ _fish.4 What food do you like best? What_ your _ _.四 翻译句子1 你是一个健康的人吗？2.她从不锻炼。3 你总是饿。4 食物能给我们很多能量5 你最喜欢的食物是蔬菜吗？
