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1、揠苗助长教案 教学目标： .学会本课生字，理解词语意思,会写四个字。 2.有感情地朗读课文,并能续编故事。 3.明白做事不可急于求成,要遵循事物发展规律的道理。教学步骤: 一、导入新课： 1今天我们学习一则寓言故事揠苗助长,齐读课题。学习揠。 二、初读感知，学习生字。 1学生自由读课文,提出要求:把课文读通顺,字音读准确。 .相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗课件出示带拼音的词语。焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算 生认读,多种形式读。3.写写费、算。 3.请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺,课文读准确。 三.学习课文第1自然段。 1.读完课文,
2、小朋友们能给揠苗助长换个词语说说吗(拔苗助长)那你知道揠的意思了吗 2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢指名回答。 出示古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田里去看。 （1)巴望是什么意思你能换个词语说吗希望、盼望、渴望。写写望()谁来读一读()农夫天天到田里去看，他的心情会怎样(焦急）（4）农夫这么心急,会对禾苗说些什么呢 3但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗 出示可是一天，两天,三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 （)禾苗真的一点儿也没长高吗从哪个词看出来的 禾苗实际是长高了,好像一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。（)比较句子,去掉好像可以吗 可是一天，
3、两天,三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高。 ()你发现了什么你觉得哪句更加确切 4.这个时候他的心情会怎么样（焦急)谁来给它找找近义词（着急)写焦。 从哪里可以看出他很焦急 出示他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:我得想个办法帮它们长。 ()谁愿意来读一读 (）再读句子,一边读一边想像一下他当时的样子。(3）谁愿意来边读边演一演 (4）齐读,看看能不能把这个人焦急的心情读出来。 齐读第一自然段。 6农夫看到禾苗长得这么慢,他心里非常(焦急)。板书:焦急 四.学习课文第.3自然段。 过渡：读2.3自然段，说说他是怎么做的出示.自然段 指名说他是怎么做的
4、板书:拔苗 2你有什么不懂的词语吗(筋疲力尽、喘气).他人是很累，但是他心里呢(高兴)所以这两段读时要又累又高兴，自己去试一试。 .陈老师想来读一读,师范读。谁愿意来挑战陈老师 五.学习课文第4自然段,点明寓言。 .他这么高兴，这么得意,可是结果呢板书:(枯死） 出示最后一段。 2.他的儿子看到禾苗都枯死了,跑回家告诉了农夫，想想农夫知道后会是什么反应，又会怎么想呢 3.他的邻居朋友知道了这件事后,会怎么跟他说呢 .师小结:是啊,小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫,这样它们才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。(板书:急于求成,反成坏事。） 六.续编故事。 1农夫听了他们的话，以后会怎么做呢请四人小组讨论,给这则寓言续编故事。 出示:第二年,农夫又开始种禾苗了,() 八.拓展延伸。 1.小朋友编故事的能力都很棒，向这样通过一个故事能告诉我们一些道理，我们就称它为寓言,出示课题寓言两则。读一读。 今天我们学的就是第一则寓言故事,还有一则我们下节课继续学习,下课后小朋友也可以通过读伊索寓言,网上查询中国寓言网来读读更多的寓言故事。1
