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1、第五单元环球采风第一课时教学内容：1、木瓜恰恰恰2、为歌曲设计打击乐器伴奏。教学目标：1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰2、了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重、难点：用较长的气息来歌唱。教学过程：（一） 学唱歌曲木瓜恰恰恰 1、创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。 2、欣赏台湾歌曲卖汤圆和印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰。3、学唱歌曲木瓜恰恰恰。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。4、为歌曲设计打击乐器伴奏。（二） 表现歌曲 1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除木瓜恰恰恰外，还可有台湾歌曲卖汤圆、墨西哥的卖玉米饼。
2、教师可提供录音资料）2、分小组表演汇报、评价。3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼4、课后小结第二课时教学内容：尼罗河主题曲 教学目标1、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲。2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。 教学过程：（一） 欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2、简介电子合成器。3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？ 4、哼唱主题A。 5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2、欣赏埃及的民间音乐。（三）第三遍欣赏
3、全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。（四）板书设计：尼罗河主题曲（五）课后小结第三课时教学内容：1、学唱歌曲红蜻蜓。 2、欣赏日本民歌樱花拉网小调 教学目标：1、运用均匀的气息合唱红蜻蜓。2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。 3、了解一些日本的代表音乐作品。 教学重、难点：学唱二声部歌谱 教学过程：（一）学唱歌曲红蜻蜓 1、导语：简介日本。 2、欣赏或范唱歌曲红蜻蜓。 3、学唱二声部歌谱。 4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。5、学唱二声部歌词。（二）表现歌曲 1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化
4、演唱歌曲。 2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。（三）了解其他的日本民歌教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。如樱花拉网小调等。（四）板书设计：樱花拉网小调（五）课后小结：第四课时教学内容：1、欣赏乐曲火车咔咔咔并用口风琴或竖笛演奏第117小节旋律。 2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏。 教学目标：1、感受火车咔咔咔的欢快情绪。2、用口风琴或竖笛演奏第117小节旋律。3、了解马林巴，并熟悉它的音色。 教学重、难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。教学过程：（一）欣赏乐曲火车咔咔咔师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表
5、现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？生：欣赏并回答。师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫火车咔咔咔。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗？生：回答。师：（出示图片）马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增强音量。马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它
6、的表现力。木琴的音色清脆，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍火车咔咔咔，感受乐曲欢快的情绪。生：第二次欣赏乐曲。（二）用节奏乐器为第117小节旋律伴奏师：乐曲的第117小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”主题。现在，让我们一起哼唱一下。生：哼唱“火车”主题。师：在这首乐曲中，打击乐器担任伴奏的声部非常突出，增添了乐曲的欢快的情绪，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。生：用教师提供（或自制）的节奏乐器，按教科书提供的节奏谱为“火车”主题伴奏（也可自编节奏）。（四） 表现音乐师：阿根廷是一个美丽的国家，阿根廷的民间音乐非常丰富。人们经常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的热爱。下面我们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，根据你们设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。生：分小组排练。（1） 用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。（2） 乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。（3） 制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。 （4） 为旋律填歌词演唱。如：“弹起伟大六弦琴，我们跳舞又歌唱。大家心里多欢畅，（嘿）歌声在飞扬”等。师：同学们的设计非常丰富，现在请各组到前面来汇报表演。生：分小组汇报表演，并评价。（五）板书设计：火车咔咔咔（六）课后小结
