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1、 小班小兔乖乖教案范文合集5篇小班小兔乖乖教案 篇1 一、 设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼得意、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动预备 小兔乖乖儿歌的阅历预备，视频 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面
2、有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）消失大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （消失门渐渐翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（消失大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”） 5、（消失大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”
3、。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （三）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（消失门渐渐翻开，兔妈妈消失了。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，消失兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿叙述从前发生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。” 教学反思： 今日我教学的故事名字是小兔乖
4、乖，幼儿听到这个故事名字就比拟的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我连续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过教师的引领和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感兴趣的局部还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的局部，“小兔子乖乖，把门儿开开 ”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门
5、时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出可怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们快乐的拍起了手。 然后我让幼儿跟着视频完整的观赏了一遍故事。最终我教育宝宝们在家时不能任凭给不熟悉的人开门，让幼儿有了点自我爱护意识。 小班小兔乖乖教案 篇2 活动目标： 1.通过饲养和观看小兔子，了解小兔子的形状特征及其较为明显的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的熟悉和感受。 3.关怀、爱惜小动物，情愿照料小兔子。 活动预备： 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。 活动重点： 了解小兔子的形状特征和生活习性。 活动
6、难点： 用各种方式表达对小兔子的熟悉和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和得意的三瓣嘴，真是惹人宠爱!难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观看和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗?你熟悉小兔子吗?你喜爱小兔子吗? 3.引导幼儿就小兔子的形状特征、生活习性自由观看和沟通。 师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么
7、会一蹦一跳地走路?(由于兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜爱吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5.引导幼儿关怀和爱惜兔子。 (1)我们怎样关怀、照看小兔子呢? (2)平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢? 6.总结： 小兔子长得很得意，性格也很温存，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些洁净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的干净。
8、7.观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。 小班小兔乖乖教案 篇3 活动设计背景 依据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进展自我爱护意识的教育。 活动目标 一：学会唱歌的技巧 二：在表演中提高自我爱护意识 三：学会相互合作 教学重点、难点 重点：对自我爱护意识的教育 难点：学会敬重别人 活动预备 兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰若干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座 活动过程 一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生相互问好。 二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。 三：教师分角色来表演故事，留意故事中不同的声音的表达。 四：幼儿分角色表演 五：争论：通过表演
9、懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而表达重点。 活动延长：找孩子不熟识的教师来参加表演，看孩子反响，再一次对孩子自我爱护意识力量的加深。 小班小兔乖乖教案 篇4 目标： 1 把握屈漆团身走路的技能。 2 练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 3 会双脚向前行进跳。 预备： 1 红。黄。绿三色纸，布置好场地。 2 小图的头饰若干。 过程： 一教师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。 1“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？ （红眼睛。短尾巴。长耳朵。） 2 你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈 做事情妈妈才放心
10、。 二做运动，幼儿分散站立。 1 孩子们，找一个位置站站好。 2 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 最终轻轻跳一跳。（两遍） 三预备练习。 1 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？ （分别请幼儿说一说） 2 看妈妈怎么跳的？ 教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作（轻。稳） 3 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双 放在体前。） 4 妈妈带着小兔做矮人走。 四嬉戏局部。 1妈妈带着宝宝跳进家里，妈妈： “妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
11、来才可以开门。 a 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 b 走过土坡，连续向前跳。 c 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 （大灰狼转了一圈走了。） d 妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。 2妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别同意）看，妈妈采了个大蘑菇 小班小兔乖乖教案 篇5 一、设计思路 喜爱小动物是幼儿的天性，孩子们特别喜爱小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的留意力。在平常的户外活动时、漫步时，孩子们都喜爱围着小兔玩，还从家中带来小兔喜爱
12、吃的食物来喂小兔-孩子们的话题都围围着小兔。依据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的形状特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们常常仿照小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发觉，孩子们对扮演小兔也有着深厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合嬉戏进一步表达对小兔的宠爱。 二、活动目标 1、喜爱装扮小兔，体验装扮的乐趣。 2、愿意表达对小兔的宠爱。 三、活动预备 活动前已组织幼儿观看小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。 四、活动过程 1、激发兴趣，观看课件 （1）刚刚，我们
13、和那个小动物在一起啊？（小兔） （2）你们喜爱小兔吗？（喜爱） （展现课件） （3）你们喜爱小兔的什么地方？为什么？ （引导幼儿自由叙述：我喜爱小兔的-） （4）你们都那么喜爱小兔，那我们来装扮装扮，做得意的小兔好吗？ （5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝） 2、装扮小兔 （1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（教师用语言、动作引导幼儿一起叙述） （2）教师预备了很多可以用来装扮成小兔的东 西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴-（教师出示几种） 你们可以用这些东西来装扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你情愿怎么装扮就怎么装扮。 （提示：去装扮的时候，把坐的小凳子放在这儿） （3）幼儿自由选择各种材料进展装扮。 （放背景音乐，教师个别指导，帮忙有困难的幼儿完成装扮） （4）对有创意的装扮准时表扬、鼓舞 （5）我们不仅装扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝 （引导装扮完成的幼儿听
