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1、 铁王镇中心小学集体备课（定稿）课 题 15、落花生周 次9课 时2课 型精读主备人 贾 蓉教学目标 1、色朗读课文，背诵喜爱的段落。 2、学习本课重点突出，主次分明的写作方法；学习本课借物喻理的写作方法。教学重点 体会花生默默奉献、朴实无华、不求名利的高尚品格，并学习花生。教学难点学习本课重点突出，主次分明的写作方法；学习本课借物喻理的写作方法。教具准备多媒体教 学 流 程 一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了课文围绕落花生写了种花生，收花生，尝花生，议花生这几部分内容，并着重学习了许地山一家是怎样种花生和收花生的。这节课，我们将重点学习“议花生”这部分二、新授，品味1、请同学们
2、自由读课文3-15自然段。想想“我们一家”在尝花生的时候主要围绕哪个话题来谈？ 2、汇报。（好处：味美，可以榨油，便宜）3、在谈到花生的好处时，父亲特别强调了一点，谁能读给大家听？你从父亲这段话中读懂了什么？ 4、父亲在这采用了什么手法来突出花生的好品质？ 5、那么，从这一对比中，你体会到花生有哪些好品质？ 6、结合理解“爱慕之心”及“成熟”。7、师小结：8、父亲这段朴实的话里充满对花生无比的赞叹，让我们一起再来品读吧。9、父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？ 10、对了，让我们齐读12自然段，说说你是怎样理解这句话的？11、父亲的话孩子明白吗？你从哪体会到的？ 12、请自由读读许地山的
3、话，并谈谈你的体会。13、怎样的人才算是有用的人？14、文中有哥哥、姐姐和许地山的话，还有爸爸妈妈的话，那么你们看，这些人物我们在读时应该注意些什么？那么我们把刚才体会到的情感他角色朗读全文吧！三、体会写法1、大家知道，从种花生需要经历几个月时间，而吃花生、议花生只经历一个晚上，那作者为什么只用一个自然段来写种花生和收花生，却用了十几个自然段来写吃花生、议花生呢？2、对了，这就叫详略得当，我们今后在写作时就应该这样，重点部分要写详细写具体，次要部分就可以作简单介绍。3、像落花生这类课文，由写一种事物进而引申到谈怎样做人，突出文章的中心，这种写法就叫做借物喻人。四、拓展延伸 我们身边还有很多事物跟花生一样具有默默无闻、无私奉献的品质，如蜡烛、蚕等，你还能举例说说吗？ 五、总结：父亲的话常常地印在了话地山的心上，也印在了我们大家的心上，希望同学们好好学习，将来做个有真材实学，有本领，对别人、对社会、对国家有用的人。板书设计： 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 好处：味美，可以榨油，便宜 品质：朴实无华、默默无闻、不计名利 做个有用的人教学反思：审核人：
