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1、 数学学科业务工作报告【数学学科业务工作报告一】刺眼间又是一个学期。在这个学期里我担当了一年级二班和三班的数学教学工作,在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学,现就本学期学科教学状况总结如下:1、备课。学期初,我仔细钻研了数学课程标准、教材、教参,制定好教学打算,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学
2、重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“
3、薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有五节课,但是还是抽时间仔细上好课堂作业,并鼓舞学生独立作业,以便准时了解学生对学问的把握状况。讲评作业时针对不同的练习错误,指出共性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生
4、敢于回答下列问题,乐于思索。5、乐观开展实践活动,培育学生实践力量本学期我注意严密联系教材内容和学生生活实际,准时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的熟悉”后,开展“小小商店”课内嬉戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,把握简洁的人民币加减计算。在学习了“熟悉时间”后,让学生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的力量,设计玩“扑克牌”嬉戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的状况,作为教师改良教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅,写上鼓舞性的评语以及今后
5、努力的方向。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解,对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了,虽然取得了点滴的胜利,但同时还存在着肯定的缺乏。今后,我将进一步加强学生力量和良好学习习惯的培育,在课余时,多引导学生注意“学以致用”,让学生将所学学问运用到实际生活中。【数学学科业务工作报告二】刺眼间来到*小学一个学期了，在这个学期里我担当了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学打算，对学期教学内容做到心中有数。学期中，
6、着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规
7、律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并鼓舞学生独立作业，以便准时了解学生对学问的把握状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出共性问题
8、，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。5、乐观开展实践活动，培育学生实践力量本学期我注意严密联系教材内容和学生生活实际，准时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的熟悉”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，把握简洁的人民币加减计算。在学习了
9、“熟悉时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的力量，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的状况，作为教师改良教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯定的缺乏。今后，我将进一步加强学生力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将所学学问运用到实际生活中。
