最新七下历史与社会2

《最新七下历史与社会2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七下历史与社会2（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新七下历史与社会2 本文由布丁皇族奉献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第七单元 精神生活的追求 一、知识就是力量 1、 农耕时代：科技创造的典范是古代中国创造的印刷术 1、印刷术从古至今的开展历程：唐朝雕版印刷术宋代活字印刷术15 世纪中期谷登堡创造 印刷机现代的汉字激光照排系统P58 2、印刷术创造的意义：大大降低了书籍制作的本钱和时间，书籍的出版更加快捷，知识的传播更 加容易。为更多的人通过书本学习知识创造了条件，有利于知识的普及和传播，促进了人类文化事业的 开展。 2、工业时代：重大的科技创造之一是贝尔创造的 。 的创造使人们之间

2、的联系越来越方便和快 捷。 3、信息时代： 1、信息技术：1946 年，世界上第一台计算机的问世，使人类开始进入信息时代。现在，电脑，尤 其是互联网，已经进入我们的生活，正在改变着我们的生活方式。 2、生物技术：袁隆平创造的水稻杂交技术，不仅养活了占世界 22%的人口，而且成为 21 世纪解决 人类吃饭问题的法宝。 4、太空时代 航天技术：不仅改变了人的视野和思想，而且改变了人类的生活方式。在探索未来生活的各种 可能性方面，显示出日益重要的作用。 5、“知识就是力量这句名言是历史经验的总结，也是人类对现实生活的切身体验。学习知识不但使 我们了解丰富多彩的大千世界，而且使我们学会生存，促进开展，

3、走向新的生活。 6、学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙，还关系到整个社会经济的繁荣。人们只有不断地学习，更 新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。 7、终身教育是自 20 世纪中叶开始流行的一种教育思潮，主张教育应贯穿在人的一生中进行，这是学习 化社会的具体表达。如今在世界各地，终身学习已经成为新世纪人们生存和开展的必然要求。越来 越多的人参加到学习新知识的行列。 8、学习化社会：每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段，每 个人必须终身持续不断地学习。 9、在信息时代，各种群众传媒，尤其是网络，使人们的学习变得更加方便快捷，任何地点都可以成为 人们受教育和学习的场

4、所，人们的学习手段也不再局限于书本，各种各样的媒体形式都可以帮助人 们获得知识，世界正向学习化社会大踏步迈进。 10、信息社会的学习与传统的学习的区别：信息时代人们学习方式、学习手段发生了巨大变化。学习突 破了课堂限制，学习更加快捷、平等、民主。这种变化使越来越多的人享受到学习权利。 二、群众传媒 1、走进生活的群众传媒 1群众传媒是传递信息的群众传播媒体，包括书籍、报纸、杂志、电视、播送、互联网等。 2今天的社会已经离不开群众传媒，群众传媒已成为连接社会的重要纽带。它的根本功能是信息的 传递和获取。 3群众传媒的作用：不仅改变了人们的学习方式，也改变着人们的工作方式，成为文化传承的重要 力量

5、，影响社会的舆论，丰富人们的精神世界。 2、不同特色的群众传媒。 1群众传媒多种多样，每种媒体都有其优点，同时也存在着缺乏。在利用群众传媒时，要根据媒体 的特点和自己的需求做出具体的选择。 2互联网作为一种综合媒介，它可以兼收并蓄各种已有的群众传媒，同时，又有自己独特的优势， 即虚拟的人际交往平台和信息传播平台。 3互联网不能取代一切，各种媒体各有自己的受众，共同筑起影响巨大的传媒世界。 3、正确对待群众传媒。 1大多数新闻可以帮助我们正确地了解世界，认识社会。不过，也有一些新闻报道是片面的不真 实的，甚至是虚假的。我们要善于思考，保持清醒的头脑和锻炼自己去伪存真的本领。 2群众传媒有娱乐、游

6、戏功能，它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩， 但我们不能沉湎期中，应适可而止。 3互联网提供一个虚拟的网络世界，在这一世界里，我们要遵守相关法律法规，文明上网。 4文明在充分利用群众传媒充实自己的精神生活的时候，应警惕群众传媒中一些社情、迷信等内容， 保护自己的身心健康。 5我们要善于分析信息的优劣，判断信息的真伪，理性地运用传媒与人沟通，选择健康的娱乐方式， 自由自在地生活于群众传媒的世界里。 三、追寻真善美 1、探索自然界的奥秘。 1科学家们勤于思考，忘我地探索，常常在细微之处有重大的发现。如魏格纳提出大陆漂移说 2科学探索的道路是艰辛、漫长的，需要克服各种困难，付

7、出艰苦的努力，甚至于以生命为代价。 3虽然追求真理的道路崎岖不平，但是在科学精神的鼓舞下，人类探索未知世界的脚步始终没有停 止过，社会因此而进步，文明因此而开展。 2、认识人生的意义 古往今来，为了探索生命的意义，有人执着地追求、思考，更有很多人把对人生价值的思考付诸实践。 如林觉民 1?苏菲的世界?向人们展示的是主人公勤于思考的探索精神。 2苏格拉底不懈追求的是大胆疑心的理性精神。 3林觉民烈士舍小家为大家，表现出革命者大无畏的勇于牺牲的奉献精神。 4奥斯特洛夫斯基说追求的是不因“虚度年华而悔恨，不因“碌碌无为而羞愧的为自己的理想 不懈奋斗终生的实践精神。 5时代在开展，人们对世界的看法也在

8、变，但人们对于自身的生命价值的认识和追求是永无止境的。 6对于人身意义，不同历史时期的人有不同的追求，但生命的价值在于奉献是永恒的。 7每个人都有责任和义务，使自己的人生成为有价值的人生。 3、开掘美好情感 1众多音乐、文学、艺术作品中的优秀作品，都表现了人们对美的追求。反映了人类最真实的情感 世界。如人民大会堂的巨幅国画?江山如此多娇?描绘了祖国河山的雄壮、秀美；古希腊著名雕塑家米 隆的代表作?掷铁饼者?把人体的和谐、健美和青春的力量表现得淋漓尽致；绘画大师毕加索的?格尔 尼卡?控诉了战争的罪行，朱自清的散文?背影?描绘了人类美好的父子之情 2优秀艺术作品说蕴涵的情感之美，不仅表现为对美好事

9、物的描绘和颂扬，也表现为对丑恶现象的 揭露和抨击。 3优秀的文学艺术作品，之所以能够产生如此强烈的感染力，就在于它反映了人类最真实的情感世 界。 4艺术美，来自艺术作品的丰富内涵，也来自艺术形式的多种多样，这些都源于我们的生活。 四、综合探究九、实话实说话流行 综合探究九、 1、正确看待流行于经典，尤其是对待流行。不能盲目追星，随波逐流，要做一个有头脑的人，独立地 进行判断，有选择的接受。 2、经典是流行的。流行也可能成为经典，经典的会一直流行。 3、流行，就是特定群体中，具有高接受度，高模仿性的元素。经典，是历史大浪淘沙下依旧闪光的金 子，是一种历史的流行。 第八单元社会生活的变迁 第一课：

10、 身边的故事 家庭的变化 家庭规模、成员从 20 世纪初的四世同堂、聚族而居到今天大多数三 口之家。 衣：服饰的变化 两千多年前战国时期的窄衣小袖一千多年前唐朝宽袍大袖的华服 清朝满族人的传统民族服饰：马褂和旗袍辛亥革命时期的中山装 食：吃的变化 生吃用火烤来吃烹饪熟了吃 行：住的变化 树屋山洞干栏式建筑砖瓦平房现代化住宅小区 行：行的变化 行走骑马畜力车老爷车现代化交通工具 坐：起居习惯的变 汉代席地而坐魏晋时期盛行坐塌五代十国时期普遍高坐椅子 化 的变化 手摇 固定 移动 可视 船的变化 独木船帆船机动轮船 文字的开展 中国汉字的演变：甲骨文金文小篆隶书楷书简化字 中国至今发现最早的成熟文

11、字，是距今三千多年的商代的甲骨文 书籍的演变 中国：竹木简简牍帛书植物纤维纸纸制图书电子书籍 造纸术是我国古代四大创造之一，创造于西汉。东汉是蔡伦进行了重 大的改良。 世界早期书籍 古埃及的纸草书卷、苏美尔人的泥版文书、中亚和欧洲等地的羊、牛 皮书等。 给我们的启示 变化无处不在，无时不在，历史就在我们身边，我们就生活在历史长 河中。 第二课：我的成长历程 1、 书写自己的历史应注意的几点：1力求准确记述每个事件；2力求写出真实感受；3力求 记录下当时国内外发生的一些重大事件。 2、 我们从历史中获得了什么？ 1学习历史能丰富我们的生活经验，增长我们的见识，使我们变得更加聪明，思考更深刻；学习

12、历 史，还包括对过去的认识和理解，明白一些道理，在这个过程中，我们的能力得到提升； 2历史沟通了过去和未来，我们学习历史，可以洞察人类进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉 煌，感受近百年的苦难与欢歌，了解各时代、各民族对真善美、假恶丑的不同理解，我们更清楚地知道 我们正在作什么以及我们应该怎么做。 3、我们要传承中华传统优秀文化，中华文明五千年的历史记载，潜藏着中华民族的文化气质，凝 聚着中国人对宇宙、社会和人生的特有看法。 4在我们的成长过程中，加强对历史的感悟和探究，有利于我们从中掌握求真的技能，积累通贯古 今的智慧，养成对民族乃至全人类命运的关心。 第三课：过去是怎样记载下来的 1、表示

13、历史时段的常用词汇和习惯用法 公元 公元纪年法 把基督教传说中耶稣诞生的那一年， 定为公元元 前、公 年，即公元 1 年。以公元元年为界划分为公元前 元后 世纪 后。 每 100 年称为一个世 例：中华人民共和国成立于 1949 年，这是在 20 纪 世纪 40 年代。 年代 每 10 年称为一个年 代 时代 一个较长的时段 例：青铜时代、春秋战国时代、工业时代、近代 中国王 皇帝年号纪年法 例：康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同 朝纪年 治、光绪、宣统 计算时间 不跨越公元前、公元后，只需要两个数字相减 的长度 跨越公元前、公元后，那么是两个数字相加再减 1。 2、历史资料 划分标准 类

14、型 按照资料 文献资 的表现形 料 人人 式可分为 都可以 撰写历 史， 但要 注意历 史的科 学性和 真实性 实物资 料 口述资 料 具体表现形式 甲骨文刻在乌龟壳、 兽骨上的文字 竹木简战国、秦朝、 汉朝和三国时期竹木 简上的文字 史书如：?史记? 档案、日记、报刊、图 片等其他文件和音像 资料 文物 过去的人们遗留 下来的实物 地位、作用和举例 中国相当古老的文字记载 纸创造之前的文字记载 了解历史的最重要文献。 例：档案局的档案资料、 ?雷锋日 记?、当地的、历史上的报纸等。 按照资料 第一手 价值的不 资料 同分为 第二手 资料 文物可以帮助我们了解文字产生 之前的历史， 还能帮助我们破译古 老的文字，再现历史。 口头传说 大多是人们 是对历史文献的一种补充。例：中 长时间口耳相传的产 国四大民间传说。 ?牛郎织女? 物 口述历史 把人们讲述 可以弥补历史文献的缺乏 的自己亲身经历的事 记下来 原始资料文字、实物 如： 原始文件、 档案、 信函、 日记、 和口述资料中比拟直 回忆录、照片、文物古迹和其他实 接的证据。 物等。 后人的说法 后人写的历史著作等