《中学地理互动教学模式探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学地理互动教学模式探究（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
中学地理互动教学模式探究现代教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”，因此在课堂 教学中讲究师生互动，生生互动；多开展对话，讨论交流甚至争论 都能极好地营造思维氛围和环境。只有这样的环境，学生的多种潜 能才能完全得到开发与发展。一、激发学习动机是互动教学的基础在教学中，学生的学习动机可以表现为态度、兴趣、好奇心、求 知欲、对成功和地位的向往等等，它是学生学习的内驱动力，能在 教学过程中起着最直接最有效的作用，而学生的学习动机又可通过 教师适当的方法来培养和激发。二、新型师生关系是互动教学的条件现代教学理论认为，课堂教学不但是师生之间的知识对流，更重 要的还有情感的对流。教学活动的过程就是在知识和情感这两条对 流线的相互作用，相互制约中完成的。和谐民主快乐的师生关系有 助于学生消化知识，增强理解，更有助于启发学生的思维和运用地 理知识原理来解决实际问题，还有助于学生全身心的参与到教学活 动中。因此在教学过程中，教师应走下讲台，走到学生中间去，努 力营造和谐民主宽松的新型师生关系和课堂氛围，创设能使学生产 生共鸣的学习环境，让学生在无拘无束的课堂里快乐求学，在快乐 的精神享受中获得知识和技能，形成教学高潮。三、指导学习方法是互动教学的关键现代教学理论认为，教师的教是为学生的学服务的，教是为了不
