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1、 人教版一年级语文下册教案15篇 教材分析： 这是一篇篇幅短小，语言美丽，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人团聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。 教学目标： 1、熟悉本课的12个生字和一个笔画：（卧钩），会写6个一类生字。 2、朗读课文，积存词汇和美丽的语句。能叙述关于月亮的传奇和故事，或能背诵关于月亮的古诗。 3、让儿童感受生活的甜美，激发学生对美妙生活的憧憬。 4、培育学生的观看力量，口语表达力量，进展学生创新思维和想象力。 教学重点： 识字与写字 教学预备： 生字卡片、多媒体 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 1、初步了解课文大意。 2、识字教学。 教学过程
2、： 一谈话导入： 同学们，在我国有很多传统的节日，你知道哪些？ 这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文中秋节的晚上。 中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？ 二初读课文，学习生字 1、教师范读课文，感知课文大意。 2、小组内练习读课文，找出不熟悉的字，不懂的词语。 3、说一说，这篇课文讲的是什么事？ 4、学习一类、二类生字。 （1）本课6个一类字都是独体字，留意强调“心”“也”的笔顺。 （2）用扩词和说句子的方法加强记忆。 （3）了解“中”“心”的象形含义。 三理解课文，朗读训练。 1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。 （1）“天上的月亮又大又圆，妈妈的月
3、饼又香又甜。”练习用“又又”说话。 （2）“月饼就像天上的月亮！”按例说几句话。 2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜美。”？ 学生绽开合抱负象，体会美妙的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。 3、有感情地朗读课文，教师相机指导。 （3）轻声“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。 （4）感慨句月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。 （5）重音又大又圆；又香又甜。 板书设计： 看月亮：又大又圆 心里甜美 吃月饼：又香又甜 布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品？ 其次课时 教学内容： 1、复习生字，熟读课文。 2、指导书写。 3、完成课后练习。 教学过程： 一复习
4、稳固 1）练习读课文，读好重点句。 2）读生字卡片和词组。 3）沟通布置作业内容。 二写字练习，指导书写 中：竖在竖中线的位置。 心：留意三个点的位置以及卧钩的写法。 也：把握好笔画间的构造。 三完成课后练习 1、读一读，会写的写下来。 2、把带点的字读精确。留意区分平翘舌读音，和轻声的读法。 3、说一说。练习用“又又”说话；会说比方句，表达完整的意思。 4、读一读。 （1）教师范读，帮忙学生理解句子的内容和含义。 （2）熟读四个词语，争取背诵下来。 （3）说一说类似的句子。 人 人教版一年级语文下册教案2 教学目标1、熟悉“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字； 2、正确、流
5、利、有感情地朗读古诗，背诵古诗； 3、有朗读古诗的兴趣。 教学重点正确识写生字，有感情地朗读古诗 教学难点引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美妙的意境 教具预备生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗 导 学 过 程二 次 备 课 预习提纲 1、实行多种方式自由识记生字 2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。 第一课时 一、激趣导课： 同学们，你们肯定会背许多古诗吧，谁能把你课外把握的古诗背一首给教师和同学听？今日我们再来学习两首古诗好不好 二、学习新知： 1、看图激趣： 图上都画了谁？他在干什么？他想干什么？ 2.、初读感知，了解诗歌大意： 齐读，借助拼音读准字音 出示生字卡，实行多种方式识记字
6、形： 形旁识字：牧、捕 换偏旁：蜻晴 同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语 3、再读感悟，想象诗歌画面： 课堂争论自学中的疑难处，教师相机点拨； 教师范读，学生想象画面。 4、教师简述诗意，引导学生依据诗意练习背诵 5、读一读，想一想： 有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗？ 6、书写生字： 指导学生写字，赐予必要的指导 其次课时 一、复习旧知，导入新课： 利用生字卡片，开火车认读生字 二、探究新知小池 1、初读感知，了解诗歌外套； 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语 沟通自学，争论疑难词句，教师相机点拨 2、教师简洁叙述诗意 3、启发想象，感情朗读 教师
7、范读 学生能练读 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读 4、练习背诵 5、处理生字: 利用生字卡片，实行多种形式识记生字 6、指导书写 三、稳固新知 1、教师描述诗意，引导学生背诵 2、同桌数空写生字 四、拓展延长 每个同学预备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗读会上表演。 人教版一年级语文下册教案3 教学要求： 1、学问与技能 (1)学习并把握本课的生字新词，积存“云彩”等词语。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。 2、过程与方法 (1)以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观看及自读，把握生字，感知课文内容。 (2)图文结合
8、，角色朗读，深入理解课文。 3、情感态度与价值观 培育学生留心观看四周事物以及勤于动脑，仔细思索的习惯。 重难点、关键： 1、识字、写字。 2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发;贸心观看，勤于动脑。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，熟悉本课的生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及推断的方法。 教学预备：课件等。 教学过程： 一、谈话引入课题 1.师问：喜爱夜空吗?为什么? 学生反应自己生活中的观看。 2.教师：有一个小朋友，他不仅发觉夜空的美，他还发觉了一个小隐秘。 3.出示课题，齐读课题。 4.学习生字： 二、认读生字，疏通
9、课文 (一)教师范读课文：听准每个字的读音。 (二)检查听读状况 三、随文识字，理解课文 (一)学习课文第一自然段 1.指名读课文第一自然段：几个小朋友看到的月亮是怎样的?(月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。) 问：这句话里有一对反义词，你能找出来吗? 2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗?学生畅谈想象，感受意境。 3.说话练习：一会儿，一会儿。学生小组内练习说句子。集体反应，引导学生评价。 4.齐读第一自然段。 (二)学生读课文第2自然段和第3自然段 问：他们说的话有什么不同? 分组读第2自然段和第3自然段。 过渡：一开头大家赞同谁的说法?(大家信任张大勇的话。)后来呢?(大家
10、觉得小文说得对。)这是为什么呢? (三)学习课文第4自然段 1.自由读文：小文想了一个什么方法让大家观看月亮和云彩? 2.反应沟通，问：树杈起什么作用? 学生再读课文：这个方法好不好?你觉得小文是个怎样的孩子?(引导学生体会：认真观看，仔细思索，会想方法，很聪慧。) 3.齐读课文第4自然段。 其次课时 教学目标： 1、总结全文，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导写字。 3、拓展延长，了解关于云彩和月亮的学问或故事。 教学预备： 1、收集的云彩和月亮的学问或故事。 2、田字格。 教学过程： 一、分角色朗读，背诵课文。 二、指导写字。 三、拓展延长，发散思维 (一)问：你还能用其他的方法告知大
11、家“云彩跑得比月亮快”吗? 学生说方法，教师确定学生合理的想法。(查找或设置某一固定的参照物) (二)总结：同学们，生活中有许多好玩的事，假如我们能像小文一样认真观看生活，仔细思索问题，就肯定能发觉更多的隐秘，得到更多的学问。 人教版一年级语文下册教案4 复习目标： 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 复习重点： 复习稳固大写字母。 复习难点： 会用音序查字法查字典 教学方法： 讲解法、练习法 复习过程： 一、复习声母、韵母、整体认读音节。 关于拼音，
12、我们复习的形式可以有： 1）按挨次默写声母表或填写声母。 2）找出音节中的声母或韵母。 3）分解音节或合成音节。 4）看图把音节补充完整。 5）给音节标声调。 6）在音节中找出整体认读音节。 7）看图选择正确的音节。 8）分别找出声母、韵母、音节。 二、复习大小写字母表 1、出示字母表，认读 2、“找朋友”嬉戏，找出相对应的大小写字母。 3、尝试背诵字母表 三、复习音序查字法 1、复习音序查字法的步骤 2、复习“音序” 3、出示局部生字，使用方法进展实践。 人教版一年级语文下册教案5 一、教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮风光、感受美妙生活的同时，熟悉事物
