《2022年中学教师资格证教育教学知识与能力资料11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学教师资格证教育教学知识与能力资料11.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2022年中学教师资格证教育教学知识与能力资料11 课程推举：在此为大家中公网校课程，套餐、免费试听体验【（点击查看详情】） 【幼儿课程】点击进入免费试听 【小学课程】点击进入免费试听【中学课程】点击进入免费试听 内容简介 本章主要介绍了中学教学的根本学问,本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进展考察.考生需理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观.熟识和运用教学过程的根本规律,包括教学过程中学生熟悉的特别性规律(直接阅历与间接阅历相统一的规律)、教学过程中把握学问与进展力量相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授学问与思想训练相统
2、一的规律(教学的训练性规律),分析和解决中学教学实际中的问题.把握教学工作的根本环节及要求;把握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求; 了解我国当前教学改革的主要观点与趋势. 第一节 教学概述 高频考点提要 1.教学的含义与特点;2.教学的意义;3.教学的任务. 高频考点速记 一、教学的内涵 (一)教学的定义 教学是在训练目的标准下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动. (二)教学的特点 教学是学校进展全面进展训练的根本途径,是教师教、学生学两方面活动的统一.其特点有以下几点: 第一,教学以培育全面进展的人为根本目的. 其次,教学由教师的教与学生的学两方面活动组成
3、. 第三,教学具有多种形态,是共性与多样性的统一. 二、教学的意义 (一)教学是传授系统学问、促进学生进展的最有效的形式 (二)教学是对学生进展全面进展的素养训练,把学生培育成为合格人才的根本途径 (三)教学是学校工作的中心工作,学校工作必需坚持以教学为主 三、教学的任务 (一)形式训练与实质训练 形式训练形成于17世纪,代表人物主要有英国训练家洛克和瑞士训练家裴斯泰洛齐.形式训练论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、规律、文法和数学等学科进展学生的智力. 实质训练是在18世纪末和19世纪初消失的,德国训练家赫尔巴特和英国训练家斯宾塞是其主要代表.实质训练论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的学问. (二)我国现阶段的教学任务 (1)传授系统的科学根底学问和根本技能.这是教学的首要任务. (2)进展学生的智力、体力和制造才能. (3)培育社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观根底. (4)关注学生的共性进展. 新东方网课推举：2022年教师资格一次顺当课程！点击免费试听
