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1、 轻轻教案（9篇）轻轻教案 篇一 【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二年级其次学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲金孔雀轻轻跳，并在此根底上进展简洁的舞蹈学习和创作。歌曲金孔雀轻轻跳是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律美丽、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美妙的回味。 二期课改不仅给我们教师带来了教学的空间，更为学生的学习制造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必需激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩
2、子，让学生从生疏到熟识；从了解到喜爱。熟识傣家的风土人情，喜爱他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生宠爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的开心心情。 【教学内容】 1学唱歌曲金孔雀轻轻跳 2创编漂亮的。孔雀 【教学目标】 1通过唱歌、表演金孔雀轻轻跳，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友喜爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、欢乐的生活。 2让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用严厉美丽的声音表达对金孔雀的宠爱，唱出优美的心情、跳出得意的形象。 3感受2/4拍的韵律，精确地演唱跨小节的同度反复音准。 【教学重难点】 1
3、感受2拍子的韵律，初步能用优美的心情来演唱歌曲。 2精确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。 【教学过程】 一、导入 （一）谜语 花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，绽开人人爱。 （二）出示新朋友孔雀 1和孔雀交朋友音乐对对碰 如：xxxx 5311 要求尾音一样，可以在孔雀的羽毛上找自己喜爱的音，音要准。 2学习孔雀舞的根本动作，听音乐自由组合进展表演 说明： 学生对孔雀很熟识，也很宠爱！教师让学生和孔雀交朋友，可以很简单激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个嬉戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，渐渐熟识音乐
4、的主题。 二、玩傣族小导游 （一）听听傣族的故事 （二）感受傣族的风土人情 好玩的节日，特色的竹楼 （三）玩玩乐器 听音乐用适宜的乐器来伴奏，熟悉象脚鼓 说明： “小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟识。这正是教师需要的，由于学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必需比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。 三、学唱金孔雀轻轻跳 （一）听范唱 （二）听听主题音乐 找找音乐旋律 唱唱音乐主题 拼拼孔雀画面 说明： “拼图”是学生宠爱的嬉戏，但这里的拼图学生必需在找到并唱出旋律的根底上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟识歌曲的主题。学得轻松，学得开心。
5、四、创最漂亮的孔雀 1、比声音谁的声音最美丽 2、比动作谁的舞姿最美丽 3、比合作谁的表演最美丽 说明： 竞赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在竞赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完善。 【教学随笔】 在本节课中，教师以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思索、备课，以学生的进展为本，面对全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。转变了教学中程式化的教学方法，从学生实际动身，在了解学生的根底上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、竞赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂
6、的学习效率！更增加了师生间的情趣及融洽度。 值得留意的是：在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要留意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里欢乐成长！ 轻轻教案 篇二 一、教学目标： 1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。 二、教学重点： 了解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法； 了解风在生活中的作用。 三、教学难点： 人们对风的利用。 培育学生喜爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。 四、活动预备： 扇子风车气球薄纸
7、张香水 五、活动过程： 一、风儿在哪里嬉戏导入，引入主题猜谜语 1师：同学们，我们一起做个嬉戏好吗？（好），那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今日，教师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起嬉戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。 （板书课题）学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风，发觉风。 师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可喜爱捉迷藏了，马虎大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能） 师：教师观察风娃娃躲在河水里，由于他把河水吹皱了。我找到风娃
8、娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像教师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！ 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？集体沟通，指名学生说。 生：我做的风车被风吹转起来了。 生：风藏在柳条里，由于柳条被风吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿着的手绢，由于被风吹得飘起来了。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：由于风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观看得真认真。你们
9、还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮忙植物传播种子。 5、风儿还能帮我们 师：同学们真了不起。风娃娃打算带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生观赏风） 四、风儿的“脾气” 师：同学们，风的确可以为我们做许多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师：同学们，我们只有爱惜花草树木，爱护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！ 师：引导学生回忆自己经受过的强风天气，沟通
10、极端天气下的自护措施。（教师相机巡察指导） 总结：风儿能够帮忙我们，但是他也有脾气，假设台风来攻击，我要爱护我自己。 轻轻教案 篇三 活动预备 班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 座位：两个大半圆。（有肯定的空隙，便于幼儿活动。） 分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。 活动目标 喜爱宁静的环境。 学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。 活动过程 一、幼儿观看四种小动物出场的课件 初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？ 开头语：珍宝们，有一群得意的小动物来了。我
11、们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示） 2、同上 3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。） 4、教师小结：盼望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书 （1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木 （2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡
12、回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失大声嚷嚷的行为进展提示和订正。（教师提示：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！） 2、请幼儿说一说：你刚刚玩了什么？你是怎么玩的？ 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：教师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？ 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓舞幼儿大声地、布满信念的说：能做到！） 三、玩嬉戏，进一步稳固练习 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地
13、走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带着幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚“。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀！ 活动延长 学唱歌曲我叫轻轻。 在日常生活中稳固幼儿的行为。 轻轻教案 篇四 活动目标 1、让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱惜小草。 2、喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，渐渐跑”。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：能跟随教师大声朗读儿歌。 难点：萌发爱惜小草的情感。 活动预备 草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。 活动过程 一。请出小动物，小兔，小狗。 1、教师出示动物图片
