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1、精品资料欢迎阅读幼儿园托班个人工作计划- 精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下 - 幼儿园托班个人工作计划我班现有幼儿 17 人，其中女孩 11 人，；男孩有 6 人。我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：1 、与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。2 、与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。二、教育教学1 、老师加强学习，包括专业、思想素质的提高，培养高度的职业责任感，形成沟通、愉快合作的良好局面。建立学习型组织。2 、孩子的能力培养：（a）生活自理能力的培养，孩子在吃、
2、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活愉快。 （b）学习能力的培养，培养孩子会倾听，敢用语言表达的能力。 （c）动作协调能力的培养，多带孩子参加体育锻炼，提高孩子的身体素质。3 、开展有益的活动。我们将带孩子远足，走入大自然。重视对孩子进行环保教育。三、卫生保健1 、认真清扫班级环境，严格执行消毒工作，预防、杜绝禽流感和非典等传染病。2 、帮助、督促孩子定时定量进食，逐步培养孩子的进餐习惯。1精品资料欢迎阅读3 、组织多种体育运动，使孩子的身体得到锻炼，动作得到发展。4 、培养孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案（其中包括幼儿心理健康档案），让幼儿拥有健康体质的同时，拥有健康的心灵。四、家
3、长工作1 、建立“幼儿成长档案” ，帮助家长了解孩子的发展。2 、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次，除此之外老师还将利用家长面谈、通电话、写字条、发通知等多种形式，取得与家长的联系。3 、配合幼儿园组织召开家长会 12 次。4 、请家长参与本班的教育教学活动，对家长开放教学二次。五、班级协调班级老师将发挥各自所长，互相帮助、共同探讨，理顺、协调班级工作的各个环节，认真、 细致的照顾好每个孩子，大家努力做好班级的各项工作。一、班况分析本班共有 24 名幼儿，其中男孩子16 名，女孩子 8 名，年龄 2 岁到 3 岁在之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。通过家访我们了解到， 90%以上的幼儿从未上过
4、幼儿园，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理；常常以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，幼儿间个体差异相差较大， 部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老2精品资料欢迎阅读师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中， 在乎老师及家长的表扬和鼓励；个别幼儿自理能力较强， 能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。 个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。二、保教工作总目标根据以上班况分析，本学期的
5、保教重点是： 1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感， 适时恰当地给予积极的反应，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，培养他们的安全感，使他们逐渐适应集体生活， 乐意上幼儿园， 关注幼儿的生理需要及情绪反应，使他们处于较好的心理状态。 2、重视保育工作。精心护理幼儿的日常生活，积极培养幼儿的生活自理能力， 发展幼儿的身体活动能力，保护幼儿的安全。 3、注重环境创设。以温馨、安全、舒适为主，提供宽敞的活动空间。 4、寓教育与生活。在日常生活中，以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。 5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征，积极发
6、挥幼儿活动中主动性，并给予支持和鼓励，以个别交流、个别教育为主。 6、注重语言发展。教师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言经验。三、各领域发展目标1 、3精品资料欢迎阅读健康：（ 1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。（ 2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。（ 3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。（ 4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。2 、语言：（ 1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行
7、动。（ 2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。（ 3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。3 、社会：（ 1）愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。（ 2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。（ 3）能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。（ 4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。（ 5）学习在集体生活中遵守简单的规则。4精品资料欢迎阅读4 、科学：（ 1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。（ 2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其
8、声响、颜色、形状等明显的特征。（ 3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5 、艺术：（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。（2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。（3）乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。四、完成计划措施1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动， 通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。2 、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。3 、5精品资料欢迎阅读做好家
9、园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题， 宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。以上是我的个人工作计划。 总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。一、班况分析这学期，我所带的班级是蒙台梭利实验班。从幼儿特点来看。蒙氏班的幼儿比普通班略少， 一共二十名。其中男生十四名， 女生六名，男女生比例接近21。年龄平均在2 周岁半左右，均为独生子女。开学前，我们到每位幼儿家中进行了入学前的家访。初步了解到了幼儿的
10、基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到吴亦尘小朋友有很强的秩序感； 蔡思睿小朋友开朗大方；胡逸轩小朋友热情、活泼；滕畅小朋友动作灵敏；陈垚垚小朋友喜欢表演。总之，各有特色。本学期，我班将主要以保育为重点。 首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。二、本学期工作目标：（一）总目标：根据 20年 9 月份教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（以6精品资料欢迎阅读下简称纲要），我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的
11、各个方面。 纲要明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系，形成一种平行的，双向的，互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。 亲和力是教师最基本的素质， 所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。（二）领域目标语言领域：1 、喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。2 、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。3 、喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。健康领域：1 、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
12、2 、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。3 、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。4 、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。科学领域：1 、在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。7精品资料欢迎阅读2、学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等的明显特征。3 、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。社会领域：1 、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。2 、能够跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。3 、能觉察自己和他人明显的情绪表现。在
13、成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。4 、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。5 、学习在集体生活中遵守简单的规则。艺术领域：1 、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体。并产生愉悦的情绪。2 、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。3 、乐意听音乐。能用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打会发生的器具。德育领域：1 、在集体生活中情绪愉快。2 、乐意和小朋友一同游戏，不独占玩具。8精品资料欢迎阅读3 、爱父母、爱老师，知道听他们的话，不挑食，不任意发脾气。4 、乐意与人交往，学习互助、分享，有同情心。5 、懂得自己的事情自己做，对自己的劳动成果感到自豪。三、实施策略工作要达到良好的效果， 必须考虑教学措施的具体内容和幼儿学习情况，选择指定良好的工作措施至关重要：1 、根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿驻足于课堂，学到所学的东西。2 、根据纲要，从本班的条件出发， 结合本班幼儿的实际情况，指定切实可
