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1、教学“五认真”工作要求 一、 备 课1、课题。2、教学目标。（可具体分为知识、能力、德育、美育等分目标，也可各条涵盖知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标）3、学情分析：（简要阐明学生学习本知识点，完成相关目标的优势和劣势）4、教学重难点。（切合教材特点、学生实际，可以注明突破方法或采取的措施）5、教具、学具准备。（根据课型和学生实际，实用、可行，不一定课课都有）6、教学课时。7、教学过程。（有导入，有总结，有作业布置、设计。具体过程中教路、学路要清晰，即教师、学生的双边行为都要阐述。设计切合学生实际，对教学目标的完成、重难点的突破要充分体现。体现课标精神，尊重学生学习的主体地位，
2、学生有自主实践活动时间。若有教、学具，必须提及）8、附录：板书。9、教后评析。（认真反思自己教学中教法的当否，分析学生的学法及效果，可提出补救、改进措施。）10、数学要求有单元总目标，分课时按以上程序进行，语文必须有分课时内容和目标（二课时以上）；语文的积累运用必须按上述要件备课，作文也必须备课；所有的科目必须有备课。二、 上 课1、按课表上课。2、教学与教案基本合拍。3、坚持使用普通话。4、教师教态自然、亲切、大方，仪表端庄，精神饱满。5、尊重学生，无体罚、变相体罚学生情况。6、充分体现课改精神，教学气氛和谐，学生主体地位确立，学习兴趣浓厚，自主学习、实践活动充分。7、照顾全体，教学效果好。
3、8、不讲应付课，有领导听课，不讲作业课。三、 作业及批改1、作业难易适度，有易有难。2、根据不同学生水平，可分层布置，督促学生完成应做的全部作业，不留空白。3、书写工整，布局美观，学生有较好的书写习惯，不留半篇。4、课堂、课外练习册和课外本、作文均全批全改。5、批改准确、细致，无漏批、误批、错批。6、每次批改有日期、有等级，两次作业间隔日期不能太远。7、经常有批语。（对学生不足的说明、对学生的鼓励和要求）8、及时改错，有正确的改错方法。（本子上在批后单独改，练习册应在错题旁边写上正确答案，不能涂掉原有答案）9、作文批改要求有等级、有眉批、尾批，批语切合习作内容，既有写法的建议，出有情感交流，注
4、重鼓励性。10、批改记录有时间、内容、作业问题、学生情况记载，做到详而实用。四、辅 导1、认真组织辅导，最好有辅导计划，对学生情况、辅导目标内容、措施有说明。2、辅导记录有时间、有对象，过程记录详实，应当有习题设计。3、有差生转化记录，家访记录。五、考 核1、及时认真组织考试。2、登记好学生成绩，有缺考应批注说明。3、考核分析：各分数段、比例如实填写。分析时先概括介绍当次考试情况，包括对试题情况分析。问题记载要详实具体，补救措施要有针对性，实用性。六、 课外活动1、有计划，有记录。（包括内容、时间、地点、主持、过程）2、班队活动应围绕主题开展，而不是老师讲班级管理，每期不少于10次。七、 其 它1、学科教学计划。概述；教材分析；教学总体目标；学情分析；采取相应措施（宜详）教学时间安排。2、班级工作计划。概述；学生基本情况分析（学习、纪律、思想状况、干部状况、集体形成情况）；班级工作目标；班队活动内容安排；班主任自我要求。3、教研工作计划。概述；教师情况分析（业务水平、群体结构、钻研氛围等）；教研工作目标；采取相应措施；专题研究具体安排。4、教研活动记录。每次活动要有明确的主题，每期不少于10次。5、听课记录。有听有评，过程记录可详可略，评议中肯、实在，既有肯定，也有建议，每期中青年教师不少于20节，老年教师不少于15节。八、 说 明所有工作都需连续不间断，文字材料必须书写工整。
