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1、 审题的重要性：审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我”可以写什么。我们在审题时要做到以下几点：1、 审清题目的限制。要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。审题训练
2、 说说发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制？这道题限制了写作对象：事这道题限制了写作数量：一件事这道题限制了取材范围：我身边的事这道题限制了文章中心：趣事这道题限制了文章体裁：记叙文还必须继续思考第六个更重要的问题哦：什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。 同是叙述一件事，一件有意义的事和一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而一件难
3、忘的趣事的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 2、审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如我最喜欢的一个人题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。审题训练 1： 他（她）真美的题眼是 是“美”，我们在写作
4、时必须抓住“美”，写出体现“美的”事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。审题训练 2：战胜自卑的题眼是 是“战胜”，写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的，“战胜”的过程如何，在“战胜”的过程中获得怎样的感受。审题训练3：不寻常的考试的题眼是 是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，也可以指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。审题训练4：师生之间的题眼是 这个题目不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等。审题训练5：他也是我的老师的题眼是 题眼
5、是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师。而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却像老师一样教育了我。3、领会题目的隐含意义。审题训练1：在阳光下成长的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何是主人公成长，在成长中“阳光”给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。审题训练2：我的梦这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容
6、易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。4、围绕题意，找准写作的空间。审题训练1：掌声响起来这个题目可以写什么？“掌声”在何时何地响起？是谁给谁“掌声”？“掌声响起来”的原因是什么？“掌声”表达的是怎样的思想感情等等内容。审题训练2：释迦牟尼问他的弟子；“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出，释迦牟尼说：“把它放入大海试试。”根据这则材料，请以“一滴水与大海”为话题写一篇600字以上的文章。联系生活思考，我们可以发现“一滴水和大海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会”等之间的关系一样。“一滴水”在“大海”中
7、永不枯竭，那么一个个个体也只有融入到集体、社会、国家之中，才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。审题方法 (1)推敲法。就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确地把握。以命题我了解的一个人为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词，我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如暑假趣事，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。 (2)引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包
8、含着引申义、比喻义或象征义等。如明灯一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。 (3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如： 我的启蒙老师 我的好老师 教师，辛勤的“园丁” 通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求
9、写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。 (4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如在放学路上午后等文题，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成(我)在放学路上(帮人推车)我在午后(给交警送水)等，这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。 (5)自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。如： 这个命题属于哪一类作文
10、? 写作的对象是什么? 中心思想是什么? 写作的重点是什么? 以第几人称来写? 强化演练 1、比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同，哪些地方不同。 第一组题目：我的好朋友 我的朋友 我最要好的朋友 第二组题目： 一个刻苦学习的人一个助人为乐的人一个热爱劳动的人 一个爱护公物的人 2认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。 我的妈妈我和妈妈/妈妈关心我我爱妈妈 3读下面的文题，在认为是“写人”的文题后画上“”。 我的小机器人/她是我学习的榜样我尊敬的一位长辈/我们的好老师这件事真让人难忘/我的一个小邻居一件小事教育了我同桌给市长伯伯的一封信 4读下面的文题，在认为是
11、“写事”的文题后面画上“”。 A、我们村的好村长 B发生在校园里的一件趣事 C、说我长大了 D记一次有趣的自学讨论 E、街头见闻 F我的邻居 G我和我的小伙伴 H我喜爱的一种动物 5指出下列作文题目的体裁。 记一个三好学生( )扫墓记( )集市见闻( ) 春雨( )一枚心爱的邮票( )在家干点活该不该( ) 老猫和小猫( )工夫不负有心人鲁班学艺)读后感( ) 6阅读下面这份作文材料： 爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来，原来今天只来了一个学生，训练后，因路滑难走，爸爸把他送回了家。 要求：阅读后，结合材料的内
12、容判断一下，下面的三个“中心思想”哪一个是正确的(在正确的后面划“”)。 A表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。 B“爸爸”关心运动员。 C、表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。 7分析记童年时代最难忘的一件事：其基本内容为： ； 重点为 ；文体为 。 8深深的母爱一题，此题的写作对象是 ；写作的重点应落在 上。因此，能否抓住最能反映母亲“深爱”的题材是写此文成败的关键。 半命题作文审题指导及训练（一）半命题作文的命题形式命前半题：如我的梦想；命后半题：如告别；命中间部分：如给的一封信；命首尾部分：如，别再让我。（二）半命题作文的补题策略补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。如“
13、曾经错过的”要把握写作范围和重点词语的意思,错过即没有好好珍惜的事物。所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:那一抹晚霞触动了我的心灵、我美丽,因为我有伤痕等。(三)半命题作文补题技巧个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击
14、”。常见的有如下几种补题技法： 具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文难忘的，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；当我面时候，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像我好想早点结束这堂课、我好想有一个温暖的家、寻找爱的猪等，均为具体事物拟题法。 抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以当我面对的时候为例，可以当我面对虚荣的时候为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以当我面对她的唠叨的时候为题，叙写自己对母爱的独特感受。感悟
