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1、精选文档在中职英语教课中侧重学生个体差异完美教课议论【纲领】侧重学生个体差异完美教课议论是指在英语集体教课中，进行议论这一环节时立足学生的个体状况，找寻更合适学生的议论标准和议论方式。目的是要促进中职学生的英语学习，培育学生踊跃的人生态度。【重点词】中职英语教课个体差异教课议论一、侧重学生差异对于完美教课议论的重要性中职英语立足于提高学生英语综合运用能力，倡议“做中学”，但是职业学校学生差异较大，对单一的或是不合适自己的议论方式排斥。这类状况严重影响了教课质量，使教课矛盾更为突出。中等职业学校英语纲领中这样写到核查和议论：英语教课议论的目的是，经过对学生学习过程和学习见效的议论，及时向教师和学
2、生供给反响信息，帮助教师改进教课，促进学生发展。议论要侧重诊断与指导功能，突出激励作用。议论要坚持终结性议论和形成性议论相联合、定量议论与定性议论相联合、教师议论与学生自评、互评相联合。核查要考虑职业教育的特色和英语课程的教课目的，侧重观察学生实质运用语言的能力，兼备策略、感情和学习态度等。5二、中职学生学习英语中表现的几种差异1.性格差异：学生性情天性各有不一样，按气质种类区分，可分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。我们以目前流行的性格色彩对学生进行分类的话，学生可以分为红黄蓝绿四色性格。每种色彩的性格都有自己的长处和限制性，比方红色豪放但激动，黄色善掌控但执拗，蓝色慎重但内敛，绿色友善但胆
3、寒。这类性格的差异使学生在学习英语时表现出自己的特色。2.基础和能力差异：任职业学校，学生英语基础和能力的差异很大。原由有以下几点，一是学生学习英语的时间不同，有些学生小学开始学英语，有些学生来自偏僻地区初中才开始学英语。二是学生英语的积累过程不一样，有些学生步步步步为营，英语基础扎实，有些学生学习过程破裂，问题不停积累，英语基础单薄。三是学生对语言的掌控能力不一样，有些学生学习英语不单积累了足够的知识，还具备了灵巧运用英语的能力，而有些学生尽管具备英语知识，但听闻读写某些能力欠缺。3.兴趣和态度差异：我们常说兴趣是最好的老师，态度决定高度。学生对于英语学习在兴趣和态度上有着巨大的差异。这也是
4、他们的英语成绩分化的一个原由。对英语感兴趣，上课态度踊跃的学生在课堂上必定能获取更多的信息，获取更大的提高。而感觉英语寡淡无味，悲观对待上课的学生则走入恶性循环，自动障蔽课堂内容，对英语愈来愈冷视。三、侧重差异完美议论的方法1.依据学生差异调整议论标准。学生的能力水平不一致，议论的标准也不可以一模一样。对不一样层次的学生要采纳不一样的议论标准。在不一样层次的学生达到不一样层次的标准时，要及时恩赐合理的议论，让他们尝到成功的愉悦和学习的乐趣。不一样标准的议论既不会让优等生感觉过于简单缺少挑战，又让学困生保有了踊跃性和自尊心，还让对英语缺少兴趣的学生经过获取成就感点燃对英语的兴趣。2.掌握学生特色
5、选择议论方式。以性格特色为例，教师可以让学生进行性格色彩的测试，确立各自的性格色彩。再联合平常的表现，可以更为认识学生不一样性格的特色，为学生选择能吻合其性格的长处并限制其限制性的议论方式。在我校进行的检查中，对于形成性议论，红色性格学生更喜爱采纳课内外活动的形式，而绿色、蓝色性格则偏向于作业、测试等形式，黄色性格则感觉希望几种形式都能掌控。在终结性议论方面，绿色，蓝色性格学生希望采纳传统笔试，而红色，黄色性格学生希望试试听力测试，英语口试，甚至真实性任务等形式。3.扩展议论角度侧重纵向比较。我们议论学生最简单的方式是笔试，而判断学生能否进步最便利的方式是看排名。教师和学生都习惯了横向比较，排
6、名提早就是进步，排名落后就是退步。这样的议论方式是简单粗暴的，让好多学生都不可以正确地对待自己。正确的议论方式要让学生能从发展的角度对待自己。这时纵向比较就很重要，自己和过去的自己做比较，正确的认识自己的学习状态和学习成就。不一样英语能力层次的学生找寻到自己发展的节奏，才能有可连续的发展。四、侧重差异完美议论的最后结果面对学生不一样的基础和能力差异，采纳不一样的议论方式将获得不一样的成效，充分地考虑学生个体之间的差异是以人为本，这使学生真切成为了课堂的主体。教师起到了优秀的辅助指导作用，议论将“指着优秀学生走，领着中等学生走，扶着学困学生走”，让学生领会到不一样议论带给自己的挑战及成就。教课议
7、论其实不是教课的最后目的，我们完美教课议论是为了促进学生的英语学习。因为议论方式依据学生差异进行了完美，议论起到了更踊跃的作用。正确踊跃的议论激发了学生的学习兴趣，让兴趣成为学生英语学习的先导，学生在有效的议论中获取最大的鼓舞，在英语学习中获取成就感，每个学生心里的学习潜能被激发出来。侧重学生差异，优化议论让学生感觉到自己遇到重视，在学习中会更为努力。而且有针对性的议论会让学生的感知体验更为深刻。此时教师的议论能像火相同点燃学生心里的求知欲，而不会像冷水相同，息灭学生的长进心。只有教师的议论踊跃、公正、完美。学生也才能对自己做出正确的自我议论。所以除了促进学生的英语学习，完美的教课议论也培育了学生健康向上的人生态度。参照文件：1乐嘉.FPA性格色彩入门：跟乐嘉色眼识人M.湖南文艺第一版社，2012.倪亚兰.英语教课中的差异性教课J.中学课程指导.教学研究，2011（22）.
