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1、认识公顷教学设计教学目标：1使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2使学生能计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。教学难点：体会1公顷的实际大小教学准备：媒体与资源教学过程：一、创设情境引入公顷1、师：我们的祖国地大物博，山河壮丽！有数不清的令世人瞩目的名胜古迹，让我们先去欣赏一下吧！（课件播放短片）2、师：老师从众多的旅游景点中挑选了几处
2、，请同学们自己在下面读一读关于它们的介绍。（课件出示逐一出示）（1）文成公主庙是一座独立的3层藏式平顶建筑，占地面积约100多平方米。（2）北京中华世纪坛占地面积大约是45000平方米。（3）世界文化遗产-南京明孝陵占地面积大约是1700000平方米.。（4）美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。（5）奇秀甲东南的武夷山是国家重点风景区占地面积约65000000平方米。3、师：读完以后，你有什么感觉？（生畅言）4、师引入：是啊，这些名胜古迹占地面积非常大，再用平方米作单位就有些不太合适了，这时我们就要用到更大一些的土地面积单位，它就是公顷。今天我们就一起来认识这位新朋友。（板书课题：
3、认识公顷）5、师：看了这个课题，你想了解些什么？（生畅言）6、师：带着这些问题，让我们一起走进公顷的世界。二、自主探索,认识公顷1、认识1公顷的含义：师：大家记得1米大约有多长？用手比划比划。（生各自比划） 那100米有多长？你有印象吗？师：请同学们想象一下，4条100米长的边围成的正方形会有多大？师指出：像这样边长为100米的正方形土地，面积就是1公顷。（师边说边板书、齐读）师：你知道1公顷等于多少平方米吗？（课件出示问题）先独立算算再在小组里交流。（指名汇报）师：根据刚才几位同学的讲解，我们可以知道1公顷=10000平方米。（教师结合学生的汇报板书：1公顷=10000平方米）2、感受1公顷
4、的大小师：那1公顷究竟有多大？你能想象出来吗？师：为了帮助大家想像，老师想给你们两组数据。谁来读一读？(课件出示)：多媒体教室面积大约是160平方米。学校操场面积大约是3000平方米。请你算算（课件出示）（63）个多媒体教室面积大约是1公顷。 （3）个操场的面积大约是1公顷。师：同学们可以用计算器算一算。（用计算器计算后，生汇报，课件出示相应的数据、算式）师：课前，老师带同学们去操场，每28个同学手拉手围成了一个正方形（课件出示：28个同学手拉手围正方形的图片），同学们还记得这个正方形的大小吗？现在老师告诉你，这个正方形的面积大约是100平方米。（课件出示文字）师：请你算一算多少个这样的正方形
5、面积是1公顷？（生试算）师：根据同学们刚才计算的这些数据，现在你能想象出1公顷的大小了吗？想象一下。师：你能用刚才的方法找一找生活中的1公顷吗？想好的同学可以在小组里交流交流。师：同学真是善于观察，老师也找了些，你们看。（课件出示）师：同学们想一想面积1公顷的土地一定是正方形吗？它可以是长方形、圆形、不规则图形等等。三、尝试练习师：学习了公顷这个单位，我们回过头再来看看之前那四处景点的介绍，你觉得用什么单位更合适一些？你知道它们分别是多少公顷吗？列式算一算。（课件出示）学生独立换算，再与同桌交流。生汇报结果。课件相应出示：（1）北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。（2）世界文化遗产-南京明
6、孝陵占地面积大约是170公顷。（3）美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。（4）奇秀甲东南的武夷山,是国家重点风景区占地面积约6500公顷。师：把平方米作单位的数改用公顷作单位你们是如何换算的？（生1：我把原来的数除以10000。生2：我觉得把原来的小数点向左移动4位就可以了。）师：是的，把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以它们的进率10000，或者直接把原来数的小数点向左移动4位就可以了。师：今后我们在计量比较大的土地面积时，就要用公顷作单位，公顷还可以用这个符号（hm2）表示。（板书：hm2）四、分层练习，巩固内化。1、填上合适的面积单位师：学到这儿，我们知
7、道了，面积单位的家族中又多了一位新成员公顷，你还记得这个家族中的其他成员吗？（指名回答）他们代表着不同的大小，我们在使用它们的时候一定要考虑他们的实际大小。让我们来看下面这道题。你能在括号里填上合适的面积单位吗？学校计算机房的占地面积大约是96（ ） 机场跑道占地面积是20（ ） 教室黑板的面积是600 （ ） 一台计算机屏幕面积大约是780 （ ）2、单位换算：师：公顷和平方米的关系是最密切的，它们的关系是怎样的？（生齐读）让我们运用这个知识继续解决下面的问题。（课件出示）：（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是400000平方米，合（）公顷。（）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地
8、面积约公顷，合（）平方米。（）素有“万园之园”之称的被帝国主义毁坏的圆明园，总面积达350公顷，合（ ）平方米。（4）古田县翠屏湖风景秀丽，其面积是杭州西湖的二倍半总面积约为37100000平方米，约合（ ）公顷。（学生独立完成）师：刚才这道问题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷换成平方米，可大家很快就算出来了，你有什么“秘诀”？3、走进生活，解决问题师：让我们带着今天所学的知识走进生活，继续解决生活中的数学问题。（1）这是一个足球场（出示图片），长110米，宽75米（出示文字）。请你算一算这个足球场的面积有1公顷吗？（像书P82这样出示）（2）师：这是市区新建的一个小区，小区门口的广
9、告牌吸引了王叔叔的注意，让我们也去看看吧！（课件出广告牌，指名一生读）本小区环境幽雅，景色宜人，是我市绿化示范小区。小区占地面积12公顷，其中儿童游乐园等公共设施占地面积1.5公顷，绿化面积达公顷。师：王叔叔在小区走了一圈发现该小区共新建了住宅楼幢。他估计了一下每幢楼约长米，宽约米。请你帮忙算算这小区开发商的广告是否属实？师：请大家先独立思考有困难可小组讨论一下。（小组讨论后生汇报）。六、总结反思、拓展延伸1、谈收获：师：通过今天这节课你有什么收获？在小组里说说。（生自由说）2、介绍1公顷的作用，渗透环保教育师：在自然界中，一公顷的土地，作用可大了，你知道吗？让我们一起来听一听。（课件介绍）1
10、公顷森林一年能滞尘32吨1公顷湿地1天能释放氧气600千克，吸收二氧化碳900千克1公顷绿色在夏天相当于189台空调机全天的制冷效果1公顷土地能收玉米15000千克师：听了这些数据你有什么想说的？（生畅言）师：是啊，这也给了我们一个启示，一定要保护每一寸土地。3、介绍“亩”：师：其实在平方米和公顷之间还有一个土地面积单位，你们想知道吗？让我们听一听介绍！（课件出示）早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。当时用“亩”做单位计算方法是：先用步量出长方形土地的长和宽（1步=5尺），计算它的积，然后除以240，就得到亩数，一亩约等于667平方米。“亩”的计量单位现在仍在我国农村广泛使用，用以计算耕地面积。但“亩”只在我国使用，不在世界上通用。
