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1、 防疫安全教育教案初中范文5篇 教学目标： 1、了解新型冠状病毒肺炎的相关学问。 2、让学生学会加强自我爱护，学会正确洗手、戴口罩。 3、明白新型冠状病毒并不行怕，知道它是可防、可治。 教学预备： 1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。 2、洗手、戴口罩等相关动作图片、视频。 教学过程： 一、故事导入 激发兴趣 同学们，今日教师给你们带来了一个故事，故事的仆人公是谁？它就藏在教师的谜语里，请你来猜一猜？猜谜语，初始新型冠状病毒。这节课我们就一同来了解一下造成这场疫情的缘由及相关的防疫小学问，学学一些防疫小妙招。 二、倾听故事，了解内容。 1、看绘本故事了解相关学问
2、 2、播放相关学问视频 三、树立信念，学会预防。 有什么方法可以预防新型冠状病毒呢？有哪些小妙招呢？ （一）勤洗手 1.洗手重要性 勤洗手，流水洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是手。手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗手是明确的预防措施之一 播放洗手重要性视频 2.七步洗手法： 第一步：洗掌心（内） 双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。 其次步：洗手背（外） 掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。 第三步：洗指缝（夹） 两手掌心相对，十指穿插，沿指缝相互揉搓。 第四步：洗手指（弓） 五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。 第五步：洗拇指（大） 一手握
3、住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替 第六步：洗指尖（立） 五指的指尖并拢，放在另一手的掌心揉搓，然后两手交替。 第七步：洗手腕（腕） 手交替洗手腕。 3、播放洗手示范视频 （二）戴口罩 戴口罩是预防新型冠状病毒感染的肺炎等呼吸道传染病的重要手段之一。口罩的正确选择、佩戴及处置是有效个人防护的根底。 1、戴口罩要点 （1）面对口罩无鼻夹的一面，两手各拉住一边耳带，使鼻夹位于口罩上方， （2）用口罩抵住下巴。 （3）将耳带拉至耳后，调整耳带至感觉尽可能舒适。 （4）将双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁外形为止，仅用单手捏口罩鼻夹
4、可能会影响口罩的密合性。 2、播放正确戴口罩视频。 （三）保持良好卫生和安康习惯 居室勤开窗，常常通风。家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。留意养分，适度运动。不要接触、购置和食用野生动物（即野味）；尽量避开前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。 （4）科学消毒 我们肯定要留意居家的科学消毒，让我们通过视频了解一下居家消毒的误区吧。（播放视频） 四、故事完毕，引发思索 同学们生活中，你还有哪些防疫小妙招呢？课下不妨共享给你的小伙伴。人们抗拒疫情的故事还没有完毕（播放绘本故事结尾）故事虽然完毕了，可留给我们的思索却
5、许多，许多信任在不久的将来我们定能够迎着春风走出家门，去拥抱漂亮的大自然。在这里教师给大家共享一首小儿歌，时刻提示自己（出示预防歌）。 五、总结课堂，引申课下 同学们通过这节课的学习，我们不仅了解了新型冠状病毒，还学会了科学防疫小妙招，在这个特别时期，我们肯定会用自己所学学问为社会奉献自己的一份力气，科学防疫，从我做起，让我们行动起来！ 防疫安全教育教案初中2 （一） 活动目标 1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。 2.把握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。 3.感受病毒传播的强大力度，激发自我爱护意识。 活动预备 冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程 一、问题导入，引出“冠状病毒
6、” 1.教师引导幼儿争论假期时人们的变化。 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点） 师：你出去的时候有没有发觉我们四周的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提示幼儿） 师总结：小朋友们发觉，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了 2.引导幼儿思索：人为什么会有这样的变化，为什么不能常常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒 ”。 师：这是由于我们的生活中消失了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个
7、叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片） 3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿熟悉冠状病毒。 师：(1)这次消失在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只） （2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣） （3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒”。 二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，把握预防的方法 1.教师叙述冠状病毒的危害。 师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会静静溜进不留意卫
8、生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后这个小朋友就生病了。 2.通过嬉戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。 嬉戏1：喷嚏雨 玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。 （2）教师面对幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽时的状态（留意避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。 （3）教师引导幼儿争论：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做？ 师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上
9、了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。 嬉戏2：“病毒”传传看 玩法：（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上） （2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。 师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上） （3）让小朋友B与小朋友C握握手。 师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上） （4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。 师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上） （5）教
10、师引导幼儿争论这些状况如何避开。 师总结：“病毒”的传播力量真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要根据正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通过推断做法的方式，加深印象 教师出示图片，请幼儿推断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。 师总结：小朋友们，今日我们熟悉了病毒的威力，真是太强大了，假如我们不留意个人卫生。这群坏家伙很可能静静溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；假如想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要常常根据正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗洁净，这样，病毒大军
11、就不会轻易找上门啦 活动延长 1.开展美术活动画一画我们这次的冠状病毒。 2.开展科学活动熟悉口罩。 3.开展语言活动洗手歌。 4.日常练习：如厕时提示并监视幼儿根据正确步骤洗手。 防疫安全教育教案初中3 1、熟悉病毒的危害。 2、了解病毒隐藏的地方，说出去除病毒的方法 嬉戏导入 教师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。 教师公布命令后“带菌者”可以随便追赶其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。 活动过程 小手可以藏起来，病毒宝宝也会藏起来，那么病毒宝宝藏在哪里呢？ 活动中教给幼儿正确的洗手方式： 1、（内
12、）：掌心对掌心，手指并拢，相互揉搓。 2、（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进展。 3、（夹）：掌心相对，双手穿插沿指缝相互揉搓。 4、（弓）：弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓，双手交换进展。 5、（大）：大拇指在对侧手掌中揉搓，双手交换进展。 6、（立）：将五个手指尖并拢放在对侧掌心揉搓，双手交换进展。 7、（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，双手交换进展。 活动总结 让幼儿了解，病毒还有可能在我们的衣服上、头发里、身体上和肚子里，所以小朋友们要勤洗手、勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。 防疫安全教育教案初中4 一,教学目标 1,使学生熟悉到燃放烟花炮竹除了污染环境外,还会给人带来不
13、必要的人身损害. 2,教育学生能从我做起,积极响应政府的“禁放“号令,并能劝阻和制止别人的不良行为. 3,教育学生懂得安全的重要意义. 二,教学时间两课时 第一课时 一,导入新课 1,快放寒假了,同学们最想玩,最爱玩的活动有哪些呀 在春节期间,你除了看电视,逛集市,游公园,走亲戚,还有什么事是你最爱玩的 2,趣(出示烟花,炮竹实物)这是天地响,这是彩明珠,这是钻天猴,这是飞毛腿你们喜爱吗 1,学生沟通. 2,是呀!教师和你们一样,特殊喜爱烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦,但是,它在给我们带来欢快的同时,也会给我们带来苦恼和损害.今日这节课,我们就来争论要不要放烟花炮竹的问题. 二,学习新课 熟悉烟花炮竹的内部构造 1,齐读课文前四句,提问:为什么说它的脾气急躁 2,出示投影片炮竹剖面图,了解炮竹内部构造,理解课文内容. 3,联系实际,学生描述烟花炮竹脾气急躁,火药多,一点就爆的”特点. 其次课时 一,复习旧知 说说烟花炮竹的构造以及危害. 一,学习新课: 提醒烟花炮竹的危害性 1,教师叙述“天地响
